【正文】 是你的生日》范讀課文。看！田野、楓林、藍天、大海到處呈現(xiàn)一片喜慶，聽！祖國各地處處洋溢著歡歌。五、教學時數(shù)： 兩課時?！陡璩鎳返匿浺魩?。四、教學準備：歡慶國慶的錄像片段。正確、順利、有感情地朗讀課文，背誦課文。加深對祖國的熱愛之情。上網(wǎng)或從書上查一查我國少數(shù)民族的資料。重點指導“爭、民、族” 學生描紅、臨寫（四）拓展活動上網(wǎng)或從書上查一查我國少數(shù)民族的資料。看影片，引出生字播放祖國風光，名勝片段，學生說說看到什么。選擇一些我國風景名勝、風土人情的影視片的片段。四、教學準備：收集祖國各地的風光名勝的資料、圖片、照片。讀懂課文，感受祖國的偉大。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。展示活動由學生自主安排，教師參與并給與指導、協(xié)調(diào)。拓展交流：小朋友，如果你當上了勞動委員你會怎么做呢？（吃苦耐勞、安排、管理好室內(nèi)外的衛(wèi)生）全心全意為人民服務(wù)。（記時競賽）第二課時（一）口語交際：創(chuàng)設(shè)情景激趣（1）讀課文《我選我》王寧選自己當勞動委員，你覺得可不可以？（2）如果班里選干部你會選自己嗎？討論：王寧選自己當勞動委員行嗎？談?wù)勀愕目捶?。?）練習用部首查字法查幾個自己不認識的字。當學生說不知道時，告訴學生可用部首查字法認識。如：木子李、人可何、舍予舒、四夕羅，享耳郭等等。（字形分析、組合的方法）（2）說說你認識其中哪些姓氏，是怎么認識的。讀“讀讀記記”的內(nèi)容，記住姓氏。（讀音相同、字形相近、字義不同。）說說你還知道那些字帶有提手旁？（二）日積月累自由讀讀“讀讀比比”中的詞語。（5）利用識字卡片認讀“我會認”的生字，并能組詞。（3）運用多種識字方法自主識字。（1）說說你怎么認識“灣“的？（2）分析“紡”字的字形特點，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法。準備展示臺的內(nèi)容。四、教學準備：每人準備一本《新華字典》。三、學習興奮點：有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然大方有禮貌。二、學習障礙點：發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然大方有禮貌。初步掌握部首查字典的方法。八、板書設(shè)計：見到鄧爺爺之前第8課難忘的一天見到鄧爺爺之時（心情變化）熱愛、崇敬見到鄧爺爺之后語文園地二一學習目標：發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。抄寫生字、組詞，再聽寫。指導書寫（1）示范書寫，重點講解（2）學生描紅、臨寫，老師巡查指導（3）將學生寫的字打在投影儀上，請同學評議積累運用讀課后，“我會讀”中的詞語，并選擇詞語練習說話。（2）朗讀詞語中的生字，同桌交流記憶方法。）理解：慈祥的微笑、和藹可親這兩個詞。有感情地朗讀課文（1）現(xiàn)在知道“我”為什么難忘這一天了嗎？你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？（2）有感情地朗讀課文第二課時（一）復習課文指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學評議 說說你讀了這篇課文有什么想法。你從這一段看出鄧爺爺是個什么樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？（3）指導朗讀第六自然段。（1）指導朗讀第三自然段。用生字卡片檢查生字詞是否讀正確了。勾出生字娃娃，聯(lián)系上下文或看看下面的拼音自讀自認。（二）初讀課文，感知內(nèi)容。生詞卡片。四、教學準備：.多媒體課件，投影儀。體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。會寫“及、身”等10個字?？纯窗职?、媽媽做一件事需要多少時間。七、作業(yè)布置與指導：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評價評價自己讀得怎樣。誰愿意在黑板上試寫“欠、包、鐘”，其他同學在書上臨寫。運用詞語比賽，讓學生選自己喜歡的詞語說話。（5）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上?！保?）他又嘆了一口氣說：“要是早一分鐘就好了。（三）深入感悟，明白道理合作探究（1）讀完課文，你感受最深的是什么？（2）課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔（3）元元開始是怎么想的？找出來讀一讀課件打出重點句子。自由讀課文，畫出不懂的詞語同桌合作議讀課文，一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤，老師巡回指導。讓學生盡量記住全部生字，老師注意用激勵的語言，激發(fā)學生參與活動的興趣，讓學生在游戲狀態(tài)下記認生字。（找學生裁判和教師一起記時）一分鐘內(nèi)你記住了幾個生字，是怎么記住的。數(shù)數(shù)自己1分鐘心跳次數(shù)，1分鐘能寫多少個字，跳多少個繩。學會自己控制自己，珍惜時間。二、學習障礙點：會寫“欠、元”等8個字。八、板書設(shè)計：愛集體第六課我選我 王 寧（自信、有責任心）（為什么？）愛勞動九、教學后記：第7課 一分鐘一、學習目標認識“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個字。（四）自主、合作、探究式學習第四自然段討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？齊讀最后一段，進一步體會課文朗讀展示，先在小組里展讀，再請讀得好的同學在全班展示。結(jié)合看圖，自由練習讀王寧的話和老師的話，體會人物的思想感情。齊讀課文（二）朗讀感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習學習第二、三自然段。（3）對照范字檢查，利用投影儀評議，改正，再臨寫一個字。練習寫字（1）指導學生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。老師說字，學生快速擺出生字卡，讀一讀。重點指導：“室、寧、愣、青、掌”的讀音。學生自由讀課文，找出生字娃娃借助拼音多讀幾次，然后取出 生字卡片相互考一考。四、教學準備：實物投影儀、課文錄音帶、生字詞卡片、教學掛圖。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。想想你用什么辦法來表達你對爸爸、媽媽和老師的愛。七、作業(yè)布置與指導：讀背詩歌，感悟詩歌所表達的意思。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。練習書寫學生先觀察每個字在田字格中的位置，描一個，寫兩個。一人站在大樹旁（休）小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困?？磮D，練習背誦詩歌（1）學生自己練習背誦（2）教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后面二行，在交換背誦。（1）分小組練讀，選出本組的“小詩人”（2）全班交流，由選出的同學比賽讀，大家評議。第二課時（一）復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。播放歌曲《每當我輕輕走過你的窗前》，這首歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。（2）想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎么讀，指名讀，評議。（三）品讀課文，體會感情教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。運用多種形式練讀生字和詞語，重點指導：“踮”“您” 朗讀展示，讀自己喜歡的小節(jié)。自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。生字生詞卡片。四、教學準備：《每當我走過你的窗前》的錄音帶。二、學習障礙點： 讀懂課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。把校園里你認為有趣的活動講給爸爸、媽媽、鄰居、親朋好友聽。組詞。（四）拓展活動學校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學聽。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫成 “王”下面寫成“介”。彈：左窄右寬，左右長短基本相等。（2）教師范寫，學生臨寫。（3）男女生比賽讀。（2）指名讀。自主讀后面三行詞語。學生有滋有味地練讀詞語。一要邊讀邊想象，讀每個詞語時頭腦中都要浮現(xiàn)出一個畫面來。（二）朗讀詞語老師配樂范讀。同桌互相讀生字，互相檢查。第二課時（一）復習字詞自己讀詞語，如有不認識的字，向小伙伴請教。鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點。教師范寫，學生臨寫。（四）指導書寫本節(jié)課指導學生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。（三）看圖讀詞小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。如“字”用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。借助拼音讀準字音。說說自己的學校生活，以及對學校生活的感受。六、教學過程：（一）看圖激趣，引入新課。四、課前準備：實物投影儀、展示校園生活的課件、生字詞卡片。二、學習障礙點： 會寫“胡、戲”等8個字?，F(xiàn)在讓我們來展示自己的得意作品吧?。ɡ藐爼e行一次主題是：“秋天，我愛你的活動）識字2一、學習目標學認“棋、彈”等11個生字，會寫“胡、戲”等8個字。四、展示臺我們學了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還去領(lǐng)略了秋天的美麗風光。（4）準備：需帶的東西（干糧、水、常用藥等）（5）注意事項：（安全、紀律、衛(wèi)生、團結(jié)、文明）（6）活動展示：繪畫、日記、標本、鵝卵石等。（2）地點：某公園、某農(nóng)家樂、某山等。學完這組教材你們喜歡秋天嗎？你們有什么想法呢？（想去秋游、想為秋天的美景再畫上幾筆）分組討論秋游活動計劃，派代表發(fā)言。秋天是一個美麗的、收獲的、喜慶的季節(jié)。把兒歌讀給小伙伴聽，看誰最能干能背下來。（自瀆、互讀、多媒體圖片認讀）朗讀背誦兒歌（創(chuàng)設(shè)情景、隨著優(yōu)美的音樂假想走進秋天的田野、果園）。（四間房屋）木： 月： 草字頭： 寶蓋頭：唉！屋子這么大，字娃娃太少了。（4）發(fā)現(xiàn)漢字的特點，寫相同偏旁的字。媽媽舉起字說我是“郊”字媽媽，我的娃娃你在哪里？娃娃舉起“交”字說，我就是你的娃娃。（3）.識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。（2）讀書討論,發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。（1）激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？課件展示：郊 枝 籠 球 帆 梨，學生邊讀邊組詞。競賽評比小蜜蜂獎秋游活動計劃表。讓學生在家長的指導下收集一些風景區(qū)的資料。四、課前準備多媒體課件、實物投影儀。二、學習障礙點：在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。參與自主策劃秋游活動。（秋色迷人）九、教后反思：語文園地一一、學習目標認字、寫字；積累詞句；以“秋天”為主題開展語文實踐活動。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。學生練習書寫生字，老師檢查學生的寫字姿勢。學生臨寫一遍。集體評一評寫得怎么樣。b、小隊內(nèi)先比賽，然后派一名代表參加比賽。（1）“寒山”（深秋季節(jié)的山）“石涇”（山間的小路）（2）“白云生處”（漂浮白云的地方）“坐”（是因為的意思）（3）你見過滿山紅葉嗎？你覺得楓葉美嗎？在秋霜中火紅的楓葉顯示出了旺盛的生命力。交流、分享、展示自己的學習所獲。六、課外閱讀古詩《題西林壁》、《惠崇春江晚景》、《秋夕》第二課時一、復習導入小組比賽背誦《贈劉景文》聽寫“劉、記、枝”三個字出示課題《山行》簡介詩人杜枚。學生試寫一個字后，小組互相評改，找出問題，進行修改?？ㄆB讀情境背詩五、指導寫字出示“劉”、“記”、“枝”三個字，讓學生觀察，說說這三個字有什么共同點和不同點。同桌分小組練習背誦這首詩。在北方秋天氣溫降到攝氏零度以下，地面和草葉上就有一層薄薄的白色冰晶，這就是霜。質(zhì)疑：還有什么問題，或那些詞語還不了解？老師重點點拔“擎天蓋”、“傲霜枝”的意思。出示課文掛圖，老師范讀古詩，要求學生邊聽邊仔細觀察、思考：畫中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思。三、再讀感悟，練習背誦讀古詩，老師相機指導有感情地朗讀。出示生字卡片檢查學生認讀生字的情況，有重點地指導識記。小組合作學習。同桌互讀。（送）劉景文是誰？（是宋朝大詩人蘇軾——蘇東坡的一個朋友。2板書課題。有讀背古詩的興趣。八、板書設(shè)計：蒲公英吹植物媽媽有辦法蒼耳帶神奇、多豌豆炸九、教后反思：第四課古詩兩首一、學習目標認識“劉，菊”等10個生字。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。四、指導書寫生字重點指導：已、己、豆、如、好拓展活動做個細心的小朋友，在課外仔細觀察自己感興趣的植物。（）靠（）傳播種子比較形近字，口頭組詞。組與組之間進行朗讀比賽。第二課時一、資源共享、展示、交流。說說課文寫了哪幾種植物。小組內(nèi)輪流讀課文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。教師強調(diào)后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦。A、自讀全文，畫出生字娃娃，借助拼音讀準字音。二、初讀課文，感知大意范讀，讓學生邊聽邊想想植物媽媽有些什么好辦法。（1）播放柳樹、鳳仙花、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的錄象或動畫。生字、生詞卡片。四、教學準備：蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。二、學習障礙點：會寫“已、甲”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。仿寫一塊奇石，再畫一畫。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。四、拓展思維：想一想“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，還可以畫一畫。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立，金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細。二、復習生字開火車邊讀字卡邊組詞。玩摘果子游戲第二課時一、賞讀課文有感情地朗讀課文，再次感受“黃山奇石”的神氣，美麗。分組認讀生字，交流記字的方法。指名讀，注意正音。學生自讀詞語，不會讀的詞語問一問小伙伴。四、學習生字。教師隨意挑段落，愿意朗讀的小朋友都可以起立齊讀。在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給小伙伴聽，相互評價。你最喜愛的“奇石”是什么，