二年級(jí)語文教案小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:31本頁面
【正文】 考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。對(duì)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3．就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)教學(xué)過程：一、說話入境，繪畫導(dǎo)入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2．學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。高粱說：____________________。蘋果說：是勤勞的人們讓我____。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。這時(shí)候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。（1）指名讀。3．熟悉生字（展示）。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。）3．指名讀并齊讀課題。今天，我們一起到野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。有感情地朗讀課文。]第三篇：小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案——《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字；會(huì)寫波、浪兩個(gè)生字。上臺(tái)表演，鞏固課文內(nèi)容。后面的延伸問題，讓學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。說說這句話是什么意思？理解“多彩的圖畫”你認(rèn)為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。”）學(xué)生比較異同，你認(rèn)為哪一句好，為什么？后兩句與上面教法相似。并且安排他們體驗(yàn)“老師”這個(gè)他們感興趣的角色，學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)積極性高了。（畫面也相應(yīng)點(diǎn)出）領(lǐng)讀句子，可提出自己的朗讀要求。]三、自讀感受角色體驗(yàn)初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準(zhǔn)，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。你知道一年有哪四個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）（畫面）這里的風(fēng)景到底是哪個(gè)季節(jié)呢？（學(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）畫面上出示課題：秋天[利用多媒體生動(dòng)逼真的有聲畫面，激起學(xué)生的興趣，輕松的談話讓他們無拘無束地進(jìn)入課堂，并且自己揭開了題目。利用學(xué)生感興趣的問題，拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位，在自然、自如、自?shī)省⒆晕蛑型瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。]《小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)》版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案由于低年級(jí)學(xué)生注意力易分散，并且好動(dòng)、持久性較差。上臺(tái)表演，鞏固課文內(nèi)容。后面的延伸問題，讓
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