【正文】 ?　　冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》?！　±斫獾谝欢握n文，并能正確朗讀。　　能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報(bào)”3個(gè)生字，理解?！　》滦Ю?，用“先……再……又……還要……”的順序說話?！　W(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字，會(huì)讀多音字“行”，理解“墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語的意思。美的文字，美的情景，就要用美的心情去對(duì)待，孩子們都喜歡讀書，他們?cè)谡n下熟讀課文，圈出生字，勾出生詞，然后認(rèn)讀生字，不會(huì)了，翻開課文找到那個(gè)生字讀課文，在句子中就能認(rèn)識(shí)這字，他們還主動(dòng)地用各種方法去識(shí)字。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和想像力。因此，我在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民?！　∑?、作業(yè)：　　用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。　　寫寫（在田字格中寫）　　學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。　　向全班小朋友匯報(bào)自己收獲?！　　罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦?！　≌f說秋天的美麗?！　”硌菔綄W(xué)習(xí)（包括朗讀、說話、演義課文）　　一、朗讀感悟　　學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！　〉诙n時(shí)　　引導(dǎo)朗讀課文，并能熟練地背誦課文?！　∥濉⒓凶R(shí)字　　展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡?！　”荣愖x，看誰讀得美?！　W(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！　∽屑?xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。　　自讀、齊讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。板書課題：秋天的圖畫　　二、初讀課文　　讓學(xué)生自己讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字。　　合作識(shí)字，自主、合作朗讀。　　引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個(gè)生字?！　”菊n要求認(rèn)識(shí)的字　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　二課時(shí)。　　引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。課后自己可以去試著找找，明天我們課上交流。我們來看看，這一段中，你認(rèn)為哪個(gè)字使這整個(gè)一段內(nèi)容充滿著生命力？　?、垡龑?dǎo)學(xué)生交流　　④教師小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？桂花、菊花盛開，空氣中到處彌漫著醉人的花香，俗話說“桂子花開，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎？　　因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個(gè)詞就用活了，寫出了秋天的與眾不同。否則一個(gè)個(gè)文字也就失去了生命。（也可抓住其中一種景物做對(duì)比）　　教師小結(jié)：課文采用擬人化的手法，語言優(yōu)美生動(dòng)，很有情趣，也飽含深情。）　　那么，這首詩(shī)主要寫了哪些地方的景色呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：田野里、小路旁、果園里）　　秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）　　第一次板書：稻穗向日葵野菊花蘋果葡萄玉米高粱……　　第二次板書：（金黃的）稻穗（成熟的）向日葵（五彩繽紛的）野菊花（漲紅了臉的）蘋果（紫色的）葡萄（舉著紅纓的）玉米（紅著臉的）高粱……　?。ㄈ?、語言對(duì)比初步感受詩(shī)歌的語言美　　老師現(xiàn)在有一種沖動(dòng)——我也想當(dāng)詩(shī)人，寫一些兒童詩(shī)奉獻(xiàn)給你們?！　」膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑問難（可以包括詞語、句子等各種問題）　　老師要提出一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問題，來看看同學(xué)讀了這么幾遍書后有些什么收獲。）　　檢查預(yù)習(xí)：　?、僦该麑W(xué)生朗讀詩(shī)歌。②畫出不理解的地方。我們來看看在這位大孩子的眼中，秋天是怎樣的。主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩(shī)歌，也寫童話和兒童故事的。他是中國(guó)作家協(xié)會(huì)的會(huì)員?！　∧阊壑械那锾焓窃鯓拥哪?？你能用幾句話來描繪一下嗎？當(dāng)然你也可以選用上面的詞語。　　教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀感受新詩(shī)的美。　　初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。　　學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……　　，辦個(gè)小小展覽會(huì)?！　　拔視?huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天?！扒锾靵砝?，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。　　，再試著背誦?！　??！　。ㄟ^點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗?！　?七)再讀感悟　　，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。④美讀。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語氣。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。可讓學(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦?！　?六)朗讀感悟　　朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利?！　。笇?dǎo)學(xué)生讀正確?！　?五)感知課文內(nèi)容　　。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀?！　?duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！　∽R(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說字找字等?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來解決?！　∪?、教學(xué)過程：　　(一)揭示課題，初讀課文　　板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　∽x一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們?cè)趺礊榍锾斓膱D畫增光添彩?　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　?！　　扒锾靵砝?，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把?！　“鍟?jiǎn)明、工整，邏輯結(jié)構(gòu)清楚，突出了重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞?！　〗處熞宰陨砻赖男蜗蟆⒚赖恼Z言，特別是全身心的真情、激情投入，深深打動(dòng)了孩子的心，營(yíng)造了寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。它具有如下特點(diǎn)：　　緊緊圍繞本課目標(biāo)，突出了聽說訓(xùn)練，聽、說與朗讀審美有機(jī)統(tǒng)一，貫穿在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教學(xué)方法靈活，形式生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)得主動(dòng)積極?！　偛拍阋姷搅四男┚拔?有什么感想?　　你能用“___________________(什么怎么樣)啊！秋天到了”的句式說一說嗎?　　（六）進(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗(yàn)　　讓我們?cè)俅伍]上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧！　　（七）課后作業(yè)：　　仔細(xì)觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時(shí)有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。讓我們一起用朗讀來贊美生動(dòng)有趣的秋天吧！　　朗讀全文?！薄　。?）樹葉落到水里，小魚游過去，把它當(dāng)作什么?(傘)　　小魚的傘指什么?(落葉)　　小魚在傘下說什么?(悄悄話……)　　有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當(dāng)作什么?(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))　　螞蟻的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指什么?（落葉