【正文】 。誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。老師要有范讀。邊讀邊想像秋天田野的美景?？捎谩昂孟蟆眮?lái)說(shuō)話。你能用“好像”說(shuō)句話嗎？問(wèn)題先讓孩子試著提一提，他們提不出來(lái)，教師可提。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。那幾個(gè)詞語(yǔ)可以這樣處理，使抽象的詞語(yǔ)具體化，便于理解。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。也就說(shuō)下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。課件就夠了。課件，又出示圖畫，太多了。勤、勞——都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。梁——粱高粱本是糧，米字底下藏。如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4）小組交流：小組擂臺(tái)賽如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。課件的目的是什么，老師沒(méi)有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。課件，師范讀。課件，就馬上讓學(xué)生做，識(shí)字放在后面處理?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。出示課題，齊讀。課件，就讓學(xué)生看，沒(méi)有必要再羅嗦幾句。師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼——（生）仔細(xì)看，（師）帶上自己的耳——（生）認(rèn)真聽(tīng)（師）帶上自己的口——（生）大聲說(shuō)（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！老師的話是為了導(dǎo)入課文還是讓學(xué)生看。但是，我們不一定就把孩子的視野局限在果園里，他們什么都可以談，只要是秋天的體驗(yàn)和感受就可以。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。能正確書寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水”和“火字旁”寫法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦！根據(jù)兒童的特點(diǎn)采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，是很好教學(xué)方式。教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。第三篇：秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。四、練習(xí)訓(xùn)練，歌頌秋天此時(shí)，梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、稻海、高粱會(huì)對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么？這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))男女生比賽讀課文。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。)想一想：勤勞的人們指哪些人。(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?誰(shuí)會(huì)讀?)④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面。三、精讀課文，欣賞秋天我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。電腦范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫了課文圖片中哪幾種事物。每個(gè)花瓣上面都有一個(gè)本課的詞語(yǔ)，誰(shuí)把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，全部過(guò)關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個(gè)小紅花就屬于你了。（2）學(xué)生拼小紅花，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（多種形式朗讀）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 相機(jī)板書秋天的圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？(生答)。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。背誦課文。第二篇：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中思考，在討論中提升，主張張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自我思考與自我決定的能力，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找出優(yōu)美的句子，通過(guò)反復(fù)地朗讀著重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫比喻句誰(shuí)是秋天這么美麗勤勞的人們教學(xué)反思：本課我就是采用了個(gè)性化教學(xué)，沒(méi)有過(guò)多的講解與分析，而是利用信息技術(shù)中情景視頻、音頻、課文情景范讀視頻的導(dǎo)入進(jìn)行多種感官刺激，采取各種形式的讀來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。通過(guò)討論學(xué)習(xí)和小朋友的發(fā)言，大家都能說(shuō)出自己眼中的秋天，趕快拿起筆，把它記錄下來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)寫話的好習(xí)慣。小朋友們，大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天。秋天