人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 ７、學(xué)生集體交流自己的感受。（結(jié)合低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望，充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。男女生比賽讀。（讓學(xué)生時(shí)刻在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。４、把你剛才的學(xué)習(xí)成果和你的同桌分享。生自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，最好多讀幾遍。３、剛才同學(xué)們說(shuō)秋天的圖畫(huà)，都說(shuō)的很美，不過(guò)，很可惜，都是一個(gè)個(gè)的單句子。二、看圖學(xué)文識(shí)字１、看看圖中畫(huà)了些什么？生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的字卡。課堂上，有的學(xué)生說(shuō)：“秋天到了，樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只黃色的蝴蝶飛來(lái)飛去?！皥D”是咱們今天要認(rèn)識(shí)的生字?！紝W(xué)習(xí)重難點(diǎn)〗認(rèn)識(shí)生字?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)生字?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】生字卡片。３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。作者運(yùn)用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來(lái)了。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)。以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)金黃的梨勤勞的人們畫(huà)出紅紅的蘋(píng)果秋天的圖畫(huà)金色的稻田火紅的高粱教后反思、《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。六、擴(kuò)展活動(dòng)１、通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？２、用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天。五、全課總結(jié)讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？（學(xué)生談收獲。３、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。（指名讀，多人。⑷ 誰(shuí)使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們。２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)：⑴ 誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？⑵ 大屏幕顯示：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。集體交流自己的感受。在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)。三、讀課文，認(rèn)讀生字１、同學(xué)們把課文自由地讀兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子：誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名讀課文。過(guò)度： 剛才同學(xué)們說(shuō)秋天的圖畫(huà)，都說(shuō)的很美，不過(guò)，很可惜，都是一個(gè)個(gè)的單句子。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)?！窘虒W(xué)流程】一、談話(huà)引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，夏天剛剛過(guò)去，秋天來(lái)了，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。制作一個(gè)送給秋天的禮物。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。學(xué)生上黑板貼畫(huà)這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽(tīng)到（）五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。(字隱去，學(xué)生背誦)師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。(看課件上的圖和文，師生配合讀。）師生配合讀。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!課件演示：補(bǔ)充說(shuō)句型。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退W(xué)生摘果子，認(rèn)字
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