二年級人教版上冊語文秋天的圖畫教案-文庫吧資料
2025-04-05 13:03本頁面
【正文】 三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)畫的秋天特別美，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢? 碰到圖中有許多景物的時(shí)候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述?！ 《⒑侠戆才?，描繪圖中的秋天?！ ?2)同學(xué)們，你們也編寫了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話?！ ∏锾焓且皇自?，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話?！ D4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了?！ D2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴?！ ?1)讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。(春) (4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(夏) (2)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！ ∥覀兿葋碜鰝€(gè)游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的39。 初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣?！ 〗贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?；丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。(出示秋天的詩歌) 。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么?(出示課件) 當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。)*.對了，是勤勞的人們?！ ?7)學(xué)習(xí)勤勞 看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗?”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的?出示課件。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作 (5)全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下： 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了?！ ?4)高粱 “舉起燃燒的火把” 高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。就象是大海一樣一望無際。讀—— (3)稻海：翻起金色的波浪” 見過稻海嗎?老師把它帶來了。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢!難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢! 來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起： (2)蘋果：“露出紅紅的臉頰” 師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢! 全班的女孩子一起來做做小蘋果吧?！ ?1)梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠” 在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生：掛在樹上。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。 (點(diǎn)名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。(出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫?！ ≌n文一共有幾句話?好，請四位小朋友來讀課文，考驗(yàn)考驗(yàn)大家讀句子的情況，讀得真不錯(cuò)。我們一起來讀。這個(gè)詞語能讀好嗎? 前鼻音讀得可真到位啊。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。再一起叫叫它的名字。看看課文一共有幾句話。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求： ( 1).自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎? (師)
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