【正文】 擴(kuò)展說(shuō)幾個(gè)姓氏。二、讀讀記記課件出示：三橫王　　草頭黃　　弓長(zhǎng)張　　立早章古月胡　　口天吳　　雙口呂　　木土杜言午許　　雙人徐　　耳東陳　　干鉤于自讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點(diǎn)。辨析?！既辗e月累〗一、讀讀比比課件出示詞語(yǔ)：訪問(wèn)　　國(guó)旗　　鋼筆　　形狀　　橋梁防線　　象棋　　剛才　　粗壯　　高粱學(xué)生認(rèn)讀。歸納總結(jié)：帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義都與手的動(dòng)作有關(guān)。二、我會(huì)讀出示課件：掃地　　提水　　搬桌子推車(chē)　　挑圖　　抬木頭捕魚(yú)　　捉蟲(chóng)　　抓小雞自讀詞語(yǔ)。（3）開(kāi)火車(chē)讀生字。課件出示生字：柏、紀(jì)、紡、織、優(yōu)、勝、灣、粒（1）指名認(rèn)讀生字。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：〖我的發(fā)現(xiàn)〗一、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法課件出示：白──柏（柏樹(shù)）　　　尤──優(yōu)（優(yōu)秀）己──紀(jì)（紀(jì)念）　　　生──勝（勝利）方──紡（紡線）　　　只──織（織毛衣）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)部首查字典的方法。初步掌握部首查字典的方法。如果能把它寫(xiě)下來(lái)，那就更好了！課后反思：　?。▇25）語(yǔ)文園地二第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。學(xué)生觀察占格，描紅，臨寫(xiě)，教師巡查指導(dǎo)。重點(diǎn)講解：“及”的筆順。將自己說(shuō)的句子寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)句子練習(xí)。三、課堂練習(xí)課件出示課后“我會(huì)讀”。（2）給生字找朋友。（3）同桌互讀。二、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀生字詞：課件出示詞語(yǔ)：計(jì)算機(jī)　　展覽館　　緊張　　握手　　笑容　怦怦地　　感冒　　　普及　　興奮　　燦爛（1）學(xué)生自讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的可以看書(shū)或請(qǐng)教同位。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)比賽，比一比誰(shuí)讀得最好。（1）我為鄧爺爺做計(jì)算機(jī)表演。邊讀邊想：“我”見(jiàn)到鄧爺爺之前、見(jiàn)到鄧爺爺之后、離開(kāi)展覽館以后心情有什么變化？學(xué)生選讀反映“我”心情變化的句子，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者的心情為什么會(huì)有這樣的變化。四、朗讀感悟教師有感情范讀課文。三、自讀自悟自讀課文。采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。學(xué)生質(zhì)疑。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：如果他老人家來(lái)到我們身邊，我們心情會(huì)怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課件出示鄧小平爺爺?shù)恼掌?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｋ?、拓展活?dòng)展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。重點(diǎn)指導(dǎo)：嘆　哈　鬧　遲教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，書(shū)空練習(xí)。集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。學(xué)生自己組合新字。二、組字組詞練習(xí)課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？五、拓展活動(dòng)搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。（4）讀的好的同學(xué)教讀。（2）邊讀邊體會(huì)。（6）元元非常后悔?！保?）他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。（2）他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。默讀課文，想一想：這個(gè)故事講了一件什么事？四、深入感悟，明白道理集體討論：（1）讀完課文，你感受最深的是什么？（2）課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？（3）元元開(kāi)始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。二、一分鐘記字游戲課件出示本課生字詞：鬧鐘　丁零　哈欠　遲到　決定　后悔　嘆氣學(xué)生看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。會(huì)寫(xiě)“欠、元”等８?jìng)€(gè)生字。識(shí)字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。學(xué)生描紅仿寫(xiě)。五、學(xué)寫(xiě)生字小組討論課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮一些。小明是我的同桌。學(xué)生練習(xí)讀。四、句子訓(xùn)練課件出示：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)表見(jiàn)解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子？三、找優(yōu)點(diǎn)小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。對(duì)自己充滿(mǎn)信心，懂得為他人服務(wù)。找一找：師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。四、創(chuàng)造性的演讀課文師生表演。（1）自由發(fā)言。指導(dǎo)有感情朗讀。全班齊讀。同桌互讀，互相正音。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？學(xué)生暢所欲言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。課后反思：　 結(jié)合教師節(jié)學(xué)習(xí)小詩(shī)，創(chuàng)設(shè)了具體的情境，學(xué)生更能體（~19）6 我選我第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字。學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。認(rèn)清字形：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這些生字的字形特點(diǎn)，你打算怎樣記住他們？同桌合作看看這些生字在田字格中的位置。誰(shuí)想給大家讀一讀？全班齊讀，鞏固生詞。二、我會(huì)讀課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。開(kāi)火車(chē)檢查。小組內(nèi)集體認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字的方法。嘗試背誦。品位詞語(yǔ)：課件出示：“綠葉沙沙”像（　?。?，“盛開(kāi)的花兒”像（　?。?。學(xué)生自讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。指名讀，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀。指名讀，正音。二、初讀感知自由讀課文，把字音讀正確。那么，除了送賀卡之外，還可以怎樣向老師祝賀節(jié)日？今天，老師領(lǐng)大家去結(jié)識(shí)一群新朋友，他們送給老師的是什么？（課件出示課文插圖）板書(shū)：一株紫丁香。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題今天是教師節(jié)，老師收到了很多賀卡和禮物，這里邊有同學(xué)們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買(mǎi)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利有感情的的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。課后反思：（~17）5 一株紫丁香第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“株、踮”等８?jìng)€(gè)生字。五、作業(yè)作業(yè)一：結(jié)合自己的學(xué)校生活實(shí)際，編寫(xiě)三字詞語(yǔ)，并做成詞語(yǔ)卡片或編寫(xiě)自己的校園生活三字歌。書(shū)寫(xiě)生字：（1）學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě)。（2）老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“觀、彈、琴、養(yǎng)”課件出示要求書(shū)寫(xiě)的４個(gè)生字，小組內(nèi)認(rèn)讀生字。三、快樂(lè)傳真生選擇大家熟悉的活動(dòng)用動(dòng)作表演出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)猜。小組內(nèi)比一比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。二、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思。（2）指名同桌讀。課件出示短文，鞏固生字：下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握本課生字，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。鞏固12個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組。學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議。學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。（3）男女生比賽讀。自主讀詞語(yǔ)：（1）學(xué)生自由讀，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。我來(lái)記：你覺(jué)得哪個(gè)蘋(píng)果上的字模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？三、朗讀感悟，理解詞語(yǔ)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。（3）誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果，把你蘋(píng)果上的字介紹給大家？（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)）（4）分小組讀生字。（1）學(xué)生自己試讀生字。（2）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生搶答。（2）小組內(nèi)互相讀一讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。二、讀詞語(yǔ)識(shí)生字我會(huì)看，我會(huì)說(shuō)：（1）課件出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在做什么？（2）看看課文中哪些詞語(yǔ)與圖上的內(nèi)容是一致的，用筆畫(huà)出來(lái)。想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己在校園里，都做些什么哪？并談?wù)剬?duì)學(xué)校生活的感受。學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語(yǔ)中體會(huì)校園生活。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。會(huì)寫(xiě)“湖、戲”等８?jìng)€(gè)生字。（4）分組討論完善已通過(guò)的秋游計(jì)劃。（2）各旅游團(tuán)之間互相討論每個(gè)計(jì)劃的長(zhǎng)處與短處。各旅行團(tuán)代表發(fā)言。分組商議具體的秋游計(jì)劃。先請(qǐng)每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽(tīng)的名字。哪家的計(jì)劃做得好，我們就采用哪家的。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游制定一個(gè)計(jì)劃。自主策劃秋游活動(dòng)。秋游教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，討論、提建議，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。課后反思：闖關(guān)游戲，學(xué)生參與積極性高。（3）選出小組優(yōu)秀作品全班展示。（1）在小組內(nèi)，學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行展示。二、第三關(guān)：“展示臺(tái)”激發(fā)興趣：同學(xué)們一定收集了許多贊美秋天的作品。（8）試著背誦。（6）指名讀，小組競(jìng)賽讀。（4）帶著美好的感受自讀兒歌。（2）課件展示：秋天田野、果園風(fēng)光。兒歌關(guān)：（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。（3）課件出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入第二關(guān)“日積月累”詞語(yǔ)關(guān)：課件出示：娃娃　胳膊　光盤(pán)　名片　旅游團(tuán)山峰　巨石　楓樹(shù)　菊花　風(fēng)景區(qū)翠鳥(niǎo)　甲魚(yú)　高粱　橘子　降落傘勤勞　觀察　認(rèn)識(shí)　尤其　奇形怪狀（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。（6）集體交流。（4）屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給他們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添的多，添的對(duì)。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。（4）游戲：“漢字媽媽找娃娃”。②齊讀生字。討論、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（2）課件出示：郊──交（立交橋）　　球──求（要求）枝──支（一支歌）　　帆──凡（平凡）籠──龍（龍燈）　　　梨──利（順利）①讓學(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶大家到知識(shí)城堡去闖關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，積累詞語(yǔ)。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。課后反思：《贈(zèng)劉景文》讀起來(lái)非常拗口，學(xué)生在讀上（~12）語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字、寫(xiě)字；積累詞句。同桌交換評(píng)、改。學(xué)生書(shū)空練習(xí)。集體評(píng)議。（2）小組內(nèi)先比賽，每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。賽詩(shī)會(huì)。三、趣味實(shí)踐活動(dòng)卡片連詞練背誦。集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小組比賽背誦《贈(zèng)劉景文》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。自己練習(xí)寫(xiě)生字。教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著老師書(shū)空練習(xí)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字課件出示“劉、記、枝”三個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。卡片連詩(shī)。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說(shuō)你讀。學(xué)生討論，對(duì)上述問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。課件出示課文插圖，教師范讀古詩(shī)。齊讀古詩(shī)，要求讀的正確、流利。共同討論，解決各自不理解的問(wèn)題，老師巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)。默讀古詩(shī)，圈出不理解的詞語(yǔ)。大家想知道寫(xiě)了什么嗎？二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。一天，他和朋友聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的，學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)又寫(xiě)得好，蘇軾可欣賞他了。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，了解背景學(xué)生展示，交流課前查閱資料所得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。（~10）4 古詩(shī)兩首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“劉、菊”等１０個(gè)生字。寫(xiě)字教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)易出錯(cuò)的或較難些的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。蒲公英的種子，飛得多遠(yuǎn)哪！六、小結(jié)做個(gè)細(xì)心的小朋友，在課外仔細(xì)觀察自己感興趣的植物。五、擴(kuò)展練習(xí)課件出示句子，學(xué)生練讀：孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽。擴(kuò)展說(shuō)疊字詞語(yǔ)。指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。甲：注意筆順。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小組自學(xué)生字。分角色表演朗讀課文：（1）小組內(nèi)表演。二、深讀課文，體會(huì)韻味小組合作有感情朗讀。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆分別用什么方法傳播種子。培養(yǎng)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。三、整體感知，朗讀感悟說(shuō)說(shuō)詩(shī)中介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法？課件出示這三種的植物圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)。再讀課文，把課文讀通順：（1）自己練讀。教師隨時(shí)糾正讀音、點(diǎn)評(píng)。教一教，幫一幫：（1）請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師。聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)：課件出示本課生字，學(xué)生邊聽(tīng)老師范讀課文，邊看看哪些生字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，哪些還不認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在神奇