人教版數(shù)學(xué)幾和幾教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 13:36本頁面
【正文】 ”區(qū)別起來還有一定的困難。教學(xué)難點：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。在具體的情境中練習(xí)運用“上、下、前、后、左、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。完成書上第9的內(nèi)容：第7題。生：我就學(xué)學(xué)小兔跳，師：請你學(xué)我扭扭腰，師：請你學(xué)學(xué)小貓叫，生：我就學(xué)你扭扭腰。⑸、請左邊的2個同學(xué)蹲下，請右邊的兩個同學(xué)蹲下。誰排在第五？我們請排在第五的同學(xué)跳一跳。⑶、從右邊起第一個同學(xué)為第一。誰排在第三？我們請排在第三的同學(xué)把手舉起來。做數(shù)學(xué)小游戲：排排隊⑴、運動會結(jié)束了，小動物們都回家去了，我們也來做個游戲好嗎？請6名學(xué)生上臺做排排隊的游戲。⑺、揭示課題：幾和第幾。來，我們一起喊口令，3，2，1！開始！課件播放小動物賽跑的動畫，學(xué)習(xí)幾和第幾。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友們，你們喜歡看《喜羊羊和美羊羊》嗎？看過羊羊運動會嗎？今天森林里也要舉行一場賽跑比賽，你們想去看嗎？森林之王老虎請你們當(dāng)裁判，你們愿意嗎？相信你們一定能做一個公正公平的小裁判，走！我們一起去看看吧！二、學(xué)習(xí)新知課件出示小動物的圖片。教學(xué)難點：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透排隊的教育。第三篇：幾和第幾教學(xué)設(shè)計幾和第幾教學(xué)設(shè)計黃 燕教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材28頁例5，課堂活練習(xí)1，8題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。師：觀察我們今天計算的題目有什么相同的地方？ 生：都是9加幾的算式。計算9+9+9+9+9。師：大家認(rèn)為呢？學(xué)生多數(shù)贊同的也有不服氣的，認(rèn)為自己的方法也不錯。）師：那么通過上面的幾道計算，你們更喜歡哪種方法？小組內(nèi)討論一下。生：這樣不好！太麻煩了。生11：從3中拿出1和9湊成10，再加上剩下的2等于12。生9：5中拿出1與9湊成10，再加上剩下的4等于14。學(xué)生采用的方法仍然是多種多樣。（多數(shù)同學(xué)同意生7的說法）師：說得真好！這樣算有什么好處？ 學(xué)生馬上回答“湊十法”計算簡便。師：大家的方法可真多！我們一起來看一看剛才同學(xué)們這么多種算法（指板書生生生5和生6算法），你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同的地方？學(xué)生自發(fā)地討論，在教師的提示下多數(shù)學(xué)生“豁然開朗”。生4：拿出9里面的5和6里面的那個5，加起來是10，再??（學(xué)生口述有困難了）師：9拿出5來還剩幾？6拿出5剩幾？和剛才的10加起來就是??（在教師的幫助下生4終于完成了敘述）生5：6加上9里面的4等于10，再加上剩下的5等于15。生3：9加5等于14，所以9+6=15。??師：請你用自己的方法說說你是怎樣算9+6的？（學(xué)生回答或演示教師隨即形成板書或?qū)W生直接板書）生1：我是一個個數(shù)的，11?? 15。生2：用筆畫一畫、寫一寫。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？第二篇：9+幾教學(xué)設(shè)計9+幾師：同學(xué)們，告訴大家
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