人教版數(shù)學(xué)幾和幾教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 13:36本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)好消息，下周學(xué)校要進(jìn)行跳繩比賽啦！課堂氣氛一下子沸騰了，興奮、激動(dòng)、緊張??師：這次比賽中每班選9名進(jìn)行單搖比賽、6名同學(xué)參加跳大繩比賽，誰愿意參加？（以小組為單位推舉）??師：還有一個(gè)任務(wù)要交給大家，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意！什么任務(wù)？師：為參賽的同學(xué)每人做一塊號(hào)碼布，想一想，一共要寫多少個(gè)號(hào)碼？（板書問題）師：那么9+6到底等于多少呢？你是怎么算的？能直接口算的請(qǐng)你認(rèn)真想一想怎樣給大家講清你的算法，如果遇到困難了，大家可以用自己喜歡的方法解決。三、練習(xí)：師生拍手說數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習(xí)。玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4的分解過程，擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。（答案有多種，體現(xiàn)學(xué)法多樣化）。動(dòng)動(dòng)腦：說說自己還有什么方法來分?jǐn)?shù)（如用手勢(shì)、用事物表示等）。那么為什么猜不對(duì)呢？二、新授：質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）從而引入要把數(shù)分解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。教學(xué)難點(diǎn)：整體與部分的關(guān)系。思想目標(biāo)：滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。第一篇：人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《幾和幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片、小棒、投影機(jī)、紐扣。學(xué)生猜，猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。動(dòng)手分一分：教師出示4個(gè)圓片，把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)生動(dòng)手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺，邊擺邊說，4可以分成幾和幾。引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成？說說它們有什么共同點(diǎn)？再一次玩剛才的游戲，指名回答。讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢(shì)（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說一說。課本做一做及練習(xí)二第8題，再指名回答。都有什么方法呢？生1：用小棒擺一擺（學(xué)生手中有事先準(zhǔn)備好的學(xué)具棒）。??學(xué)生按照自己選擇的方法開始活動(dòng)。生2：我把9看成10，10+6=16，161=15。師：你是怎么知道9+5=14？生3：我媽媽告訴我的，我能算出來了。生6：從6根中拿出1根和那9根合起來是10，再加上剩下的5根就是15。生7：5加6加9加1，他們都是先算加起來得10。師：用你喜歡的方法再把9+6的算法說給小伙伴們聽聽。師：現(xiàn)在誰能用自己喜歡的方法說出怎樣算9+5
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