【正文】 育教學(xué)中的重要作用在體育教學(xué)中依著書本的知識點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)小學(xué)生的特點(diǎn)是愛動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。參考文獻(xiàn)：[1]，2013年 第20期 [2]，2012年 第15期第五篇：淺談小學(xué)體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用中央廣播電視大學(xué)開放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文淺談小學(xué)體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用摘要：體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對小學(xué)生的成長有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。總之，游戲是一種特殊的體育鍛煉方法，深受學(xué)生們歡迎，作為教師只有在充分考慮學(xué)生個(gè)體條件，游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn)、環(huán)境變化和設(shè)備，場地器材等主。比如在大運(yùn)動(dòng)量的田徑類的活動(dòng)結(jié)束后，可以進(jìn)行“按報(bào)數(shù)結(jié)組“的體育游戲，所有同學(xué)圍成圓圈并作逆時(shí)針慢跑，在跑動(dòng)過程中對疲勞部位的肌肉進(jìn)行擊打，同時(shí)注意教師報(bào)數(shù)，在聽到報(bào)數(shù)后，學(xué)生應(yīng)立刻依照所報(bào)出的數(shù)字就近抱團(tuán)結(jié)組，失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲，使學(xué)生在激烈活動(dòng)之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài)，其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。學(xué)生在教師對某種技術(shù)動(dòng)作反復(fù)講解示范或過多重復(fù)練習(xí)時(shí)，極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象，注意力也大幅下降，在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生的肌肉過于緊張，急需放松，身體的整體機(jī)能也需要一定程度的恢復(fù)。此時(shí)將體育游戲合理運(yùn)用到課堂活動(dòng)中，能夠使學(xué)生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。又如在體操橫箱分腿騰躍教學(xué)過程中，運(yùn)用“跳人馬接力”、“跳山羊”等游戲，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛輕松、愉悅，有利于學(xué)生克服恐懼心理，順利地掌握技巧；整理活動(dòng)階段，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，有助于學(xué)生從比較活躍的狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身體盡快恢復(fù)到常態(tài)，所以整理活動(dòng)期間，對體育游戲的要求就是盡可能的做到輕松，從而使學(xué)生的機(jī)體的機(jī)能得到恢復(fù)。以籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)為例，為了設(shè)計(jì)出更科學(xué)的游戲規(guī)則，可以采取小組競賽得分的游戲方式，規(guī)定學(xué)生可以單手用任何方式運(yùn)球，每人在運(yùn)球前進(jìn)的同時(shí)要去拍打掉其他同學(xué)手里的球，這樣每個(gè)運(yùn)球的學(xué)生就要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一方面要保護(hù)好自己的球不掉以免被扣分，另一方面要盡力拍打掉對方組的籃球以增加本組得分。二、游戲在基本體育技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，基本體育技術(shù)教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對中學(xué)生而言，這些教學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性，所以在體育基本技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率具有必要性與可行性。學(xué)生們的人生觀還在建設(shè)過程，思想可塑性較大。教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生們有更多的思考空間，提出疑問，使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。體育游戲生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生參與的熱情。學(xué)生們收集信息量的多少，在于是否有興趣。認(rèn)識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康,還能結(jié)合課堂主題使每一節(jié)體育課、每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù),鍛煉身體,提高身體體育游戲的特點(diǎn)。對于游戲的選擇必須要遵循一定的原則，才能保證游戲順利的進(jìn)行，在教學(xué)中也必須針對性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。如：欣賞音樂、放松舞蹈、“打氣”等。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情境時(shí)，學(xué)生就能在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到訓(xùn)練目的。例如：在短跑教學(xué)中，發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過危險(xiǎn)區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。例如在短跑教學(xué)課中，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，如：“前方打仗、后方支援”、“喊號追人”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生樂于參與到體育活動(dòng)中。如果采用游戲的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學(xué)生尤其重要。假使在野外進(jìn)行游戲，游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。在室外進(jìn)行游戲時(shí)，必須準(zhǔn)備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施。三、體育游戲的運(yùn)用。體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。因而，有助于培養(yǎng)學(xué)