新人教版語文九下談生命word說課教案-文庫吧資料
2024-12-09 10:30本頁面
【正文】 （ 1） 、 第二層描寫“一江春水”的全部生命歷程中，描繪了幾個“有時候”的情況？ 這幾種情況讓你聯(lián)想到人生歷程中的哪些境遇？顯示出生命歷程的什么特點？（男、女生讀） (2)、第三層描寫了“一棵小樹”的哪幾個生命狀態(tài)？補充：“春水”和“小樹”的行程終結在哪里，面對生命的終結，它們的心理、情緒又是怎樣的？ (3)、 你從課文中領悟到生命的本質是什么 生命的規(guī)律又是什么？ 設計意圖： （用課件輔助教學，演示江水的平和與激蕩的不同景象；再演示小樹的成長過程。 （五）、 探究生命 ，感悟生命的本質與規(guī)律 （分組探究） 過渡 ： 下面，我們精讀文章，探究生命的本質與規(guī)律。 第三層（“生命又像一棵小樹??也不敢信來生”）：描寫“一棵小樹”的全部生命歷程。第一層（頭兩句話）：提示話題。 學生三： 指出應重點掌握的詞語 ： 清吟 梟鳥 蔭庇 芳馨 等 學生七 嘴巴舌地展開匯報。） （二）、 明確學習目標 .. 設計意圖： （明確目標，學習有的放矢?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨世紀老人冰心一起欣賞一曲韻律悠遠的生命詠嘆調吧。 三 、 說內(nèi)容 （一）、導入新課 ： 生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，樸素而美麗。另外，我還采用自創(chuàng)名言法，引導學生寫出對生命的感悟，這樣更有助于加深理解課文的主旨。 為了突出重點，突破難點，我采用探究學法，讓學生思考最能體現(xiàn)生命本質的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象。”“一江春水”、“一課小樹”究竟有何特點，是否揭示出了生命的真諦呢？我嘗試著讓學生從文中找到自己喜歡的語句進行自由賞析、評點。在整體構思的中，突出學法指導，抓住行文標志劃分層次，在多種形式的朗讀指導后，觀看課
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