加法教學(xué)設(shè)計(jì)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 21:04本頁(yè)面
【正文】 一畫(huà)通過(guò)畫(huà)圖來(lái)表示合并的意思。）（讓學(xué)生選擇一個(gè)情景反復(fù)說(shuō)）（1）擺一擺讓學(xué)生拿出3枝鉛筆，再拿出1枝鉛筆，合起來(lái)是4枝鉛筆。情景3：停車(chē)場(chǎng)里停了4輛車(chē)，又開(kāi)來(lái)1輛，合起來(lái)是5輛車(chē)。三、教學(xué)策略分析(一)教法設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)探究(二)學(xué)法設(shè)計(jì)：自主探究與合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)準(zhǔn)備與媒體設(shè)計(jì)(一)教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備:課件 2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本 3．教學(xué)環(huán)境：有多媒體的教室(二)多媒體課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用策略五、課時(shí)安排：六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，在情境中理解合并：1．課件出示動(dòng)畫(huà)：情景1：池塘里游來(lái)2只小蝌蚪，又游來(lái)1只，合起來(lái)是3只小蝌蚪。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解加法的含義。（3）問(wèn)題解決：能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)與他人交流。二、教學(xué)目標(biāo)(一)三維目標(biāo)（1）知識(shí)技能：通過(guò)操作、演示，初步理解加法的意義，能正確讀出加法算式；初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。(三)學(xué)情分析：本課雖是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算問(wèn)題，但是學(xué)生們大都具有一定的計(jì)算能力。5以?xún)?nèi)的加法教材呈現(xiàn)了計(jì)算3+2的多種方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。點(diǎn)子圖既突出了合并，又能使學(xué)生感受到部分與整體的關(guān)系，而且還能體現(xiàn)出由直觀情境向半抽象水平的過(guò)渡。加法的初步認(rèn)識(shí)是通過(guò)小丑合并氣球的情境圖使學(xué)生明白，把3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合并在一起，求一共有多少個(gè)氣球，用加法計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法，在這個(gè)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。課后習(xí)題課后作業(yè) 課本第27頁(yè)第三篇：《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)《加法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：(一)課標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的具體情況。生：我先想把9033=900，再把9004=896師：減法也是先分拆，把7分拆成3和4，先把9033=900，再把9004=896 總結(jié)：當(dāng)遇到百位上有進(jìn)退位時(shí)的三位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)，先把它加到整百數(shù)或減到整百數(shù)，再加余下的數(shù)，或再減去余下的數(shù)。第一步先分拆，然后把794加到整百數(shù)800，再加上余下的3就行了。探究二：（三位數(shù)加減一位數(shù)——百位上有進(jìn)退位）三位數(shù)加一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）出示問(wèn)題： 794+9= 師：結(jié)果是多少？怎樣計(jì)算的？ 提供學(xué)具，（小棒、數(shù)射線(xiàn)）小組討論交流：方法交流：分拆、湊整生１：我是這樣想的，先想794+6=800 再算 800+3=803 生２：我可以想先湊成整百數(shù)，794+6=800，再加上3就行了 問(wèn)：再加上“3”，這個(gè)3是哪里來(lái)的？ 生：把9分拆成6和3。培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比和推算能力。第二篇：三位數(shù)加法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備掌握三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算通過(guò)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法推算出三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，逐步培養(yǎng)類(lèi)比與推算的能力。進(jìn)位一定要加全，關(guān)鍵還是細(xì)心算。相同數(shù)位要對(duì)齊，相加要從個(gè)位起。人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)就在我們身邊。，相同數(shù)位要對(duì)齊，進(jìn)位時(shí)，不要把進(jìn)位落下。農(nóng)民伯伯今年共收了多少千克南瓜？（先估一估，再算出來(lái)）答案：155+358=513（千克）陽(yáng)光中學(xué)初一年級(jí)有372名同學(xué)，初二年級(jí)有298名同學(xué)，初三年級(jí)學(xué)生數(shù)是兩個(gè)年級(jí)的和?！净顚W(xué)
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