培訓激勵制度-文庫吧資料
2024-10-12 19:01本頁面
【正文】 抗跌的功夫。華為突出的核心價值觀獲得另世人矚目，他們認為人才是企業(yè)發(fā)展中最為直觀重要的生產(chǎn)要素之一，探究出一套行之有效的激勵機制，建立大規(guī)模的研究開發(fā)團隊。華為的激勵制度是非常出名的，他的狼性文化也被中國很多企業(yè)爭先恐后的學習。激勵在組織中具有非常重要的作用，通過激勵可以吸引大量優(yōu)秀人才，通過激勵提高員工績效，通過激勵可以為組織留住人才。激勵理論學號：09***9會計4班魏晉馳對人的激勵是從人的需要和動機開始的。三、評定主要依據(jù)：師德良好，能積極參加園內(nèi)的各種活動，愛崗敬業(yè)，不計較個人得失，熱于奉獻。由園長、分園長、教師代表、工會主席組成。每學期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進行傳、幫、帶。保育員要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。堅持業(yè)務學習和教研活動制度，有計劃地安排各類學習和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。每學期組織外出參觀學習活動。有計劃地對保教人員進行專業(yè)素養(yǎng)、知識與技能等方面的培訓。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。通過建立教師“成長檔案”收集自己在成長過程中相關資料。能有準備地參與園本培訓，在活動中結(jié)合實踐與理論交流自己的做法與想法。能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。三、組員具體操作制分園負責人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內(nèi)容在教師平時工作中運用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實施新教材中的問題，并及時與副園長進行交流。有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的能力。指導各教研組長根據(jù)教師的實際情況制定教研活動計劃。根據(jù)教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。每學期撥出一定的經(jīng)費，保障園本培訓中所需要的提供培訓、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機制，對在園本培訓和園本課程開發(fā)工作中成績突出的教師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整
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