幼兒園教師培訓(xùn)和激勵(lì)制度-文庫吧資料
2024-08-18 06:29本頁面
【正文】 學(xué)活動(dòng)，并對(duì)其教學(xué)行為等進(jìn)行及時(shí)分析、評(píng)價(jià)與反饋。（2）每學(xué)期根據(jù)園內(nèi)工作重點(diǎn)，開展有針對(duì)性的項(xiàng)目自評(píng)，教師根據(jù)項(xiàng)目工作指標(biāo)對(duì)自己的工作行為進(jìn)行分析和評(píng)估，并書面上報(bào)園方。建立以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評(píng)，從而及時(shí)調(diào)整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于在評(píng)優(yōu)中勝出的教師，學(xué)校給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)給榮譽(yù)證書，并在考核中體現(xiàn)。教學(xué)評(píng)優(yōu)的內(nèi)容依據(jù)課程改革進(jìn)程，擬定主題和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。青年教師、中青年教師每學(xué)期開展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。五、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該教師不享有評(píng)選資格；在評(píng)選為骨干教師后兩年內(nèi)發(fā)生上述狀況的，取消骨干教師資格。積極參加或組織幼兒參加各類活動(dòng)效果好。每學(xué)期至少一次開放教學(xué)研討活動(dòng)或者組織一次公開教研活動(dòng)，活動(dòng)效果好。重視對(duì)教育課題的研究，并以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作開展，課題質(zhì)量高。三、評(píng)定主要依據(jù)：師德良好，能積極參加園內(nèi)的各種活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，熱于奉獻(xiàn)。由園長(zhǎng)、分園長(zhǎng)、教師代表、工會(huì)主席組成。每學(xué)期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識(shí)。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的保育員要對(duì)新入行保育員或經(jīng)驗(yàn)不足的保育員進(jìn)行傳、幫、帶。保育員要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)制度，有計(jì)劃地安排各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動(dòng)態(tài)，解決實(shí)踐困惑，提高課程實(shí)施力。每學(xué)期組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)與技能等方面的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。經(jīng)常性地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互幫互助，共同提高。能通過上網(wǎng)、購(gòu)買書籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教師——參與制積極參與各種類型的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升自己的專業(yè)化水平。定期（寒暑假）與不定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃、有成效、形式多樣。做好園本培訓(xùn)活動(dòng)中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流二期課改新
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