九年級研究性學(xué)習(xí)計劃[定稿]-文庫吧資料
2024-10-11 07:49本頁面
【正文】 和實踐能力。在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實際問題，使所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，進(jìn)行“再實踐——再認(rèn)識”活動。四、教學(xué)目標(biāo)把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。項目（活動）設(shè)計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。依據(jù)研究對象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設(shè)計類。三、課程活動安排（初三周四下午）周 次及實施安排第2－3周教務(wù)處、教研室與年段長主持對象：初三全體教師座談會內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、途徑和措施學(xué)習(xí)第4周教務(wù)處、教研室與年段長主持，各班由班主任組織 內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座專題一：課題的確定專題二：制定研究方案第5周教務(wù)處、教研室與年段長主持，各班由班主任組織 內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座專題一：開題報告書寫專題二：一般的科學(xué)研究方法第7周學(xué)生申報課題并自由組合學(xué)習(xí)小組（各班組織）制定方案 第9周年段課題名稱匯總與學(xué)生開題報告匯總教務(wù)處 第12－15周課題實施階段第117周課題總結(jié)（結(jié)題小論文或?qū)W習(xí)心得）第三篇：九年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃2014年下學(xué)期九年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃平樂鄉(xiāng)學(xué)校：李稻芬一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流的機(jī)會，教師點撥，指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。這一方面考慮到學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)和科研能力對于開展理論研究具有很大的局限性，另一方面實踐研究可促使學(xué)生走向社會、了解生活，從而更容易在研究活動中激發(fā)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這是為了強(qiáng)化學(xué)生對科研活動的價值觀的認(rèn)識。這一方面基于對學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點的考慮，另一方面也是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主性和發(fā)揮學(xué)生在生活經(jīng)驗上的個性優(yōu)勢。為此，從本學(xué)期開始，我們計劃全面推開學(xué)生自主選題的研究性學(xué)習(xí)選題形式。鼓勵“學(xué)生開菜單”的研究性課題。（3）從選題方式上看，采取雙向選題與自主選題相結(jié)合為了體現(xiàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自主性，也為了更好地發(fā)揮教師的知識和能力優(yōu)勢，在研究性學(xué)習(xí)的初級階段，我校在選題方式上采取了教師、學(xué)生雙向選題兩種方式。首先，在初中年段集中安排兩個專題的教學(xué)時間對學(xué)生進(jìn)行基本科研方法的輔導(dǎo)，
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