【正文】 后，各組學(xué)生結(jié)合具體的研究內(nèi)容及特點，在全校范圍內(nèi)尋找指導(dǎo)老師。同時倡導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的新鮮事物，看看這些新鮮事物怎么產(chǎn)生、發(fā)展的，前景如何等角度去考慮選題。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置學(xué)生感興趣的題目，便于學(xué)生能從實際入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題，還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問題，并把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題。確定選題是做好研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。二．實施階段做了動員之后，我們便開始布置學(xué)生確定研究選題。還向?qū)W生介紹了學(xué)校以前開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和成果，激發(fā)了學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的熱情。為了繼續(xù)做好研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月末對全校七、八、九三個年級學(xué)生做了研究性學(xué)習(xí)活動的動員。在校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿的完成了本次研究型學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們對研究性學(xué)習(xí)活動 有著濃厚的興趣，但也有學(xué)生不知從何下手。同時要求教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，必須不斷地吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生情關(guān)系。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)造性與實踐能力上來。20xx年學(xué)期末，我校接到教育局開展研究性學(xué)習(xí)活動的通知，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，召開了專題會議，統(tǒng)一了認(rèn)識。研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 5xx初中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念，開展了各種適合學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的教育教學(xué)活動，其中研究性學(xué)習(xí)活動是我校素質(zhì)教育園中的一朵奇葩，開放得姹紫嫣紅，璀璨明麗。借鑒以前經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生立足現(xiàn)實生活，面向未來和世界，勤觀察，細(xì)思考，多動手，將研究性學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，是我校新課改以來在研究性學(xué)習(xí)工作中的主導(dǎo)思想。二、勤觀察多動手求真務(wù)實在強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)意識的同時，20xx年秋季學(xué)年，我校新課程改革工作也全面展開了。不斷的總結(jié)，不斷的摸索，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗，使我們的工作有了明確的方向和具體的方法。面對這種情況，我校在20xx年7兩月，組織高一教師遠(yuǎn)赴江蘇、山東等課改示范區(qū)參觀學(xué)習(xí)，同時，組織相關(guān)教師參加區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)和觀摩；利用假期，組織教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)；分期分批組織教師參加北師大舉辦的教改學(xué)習(xí)。有了開拓者的探索，我們逐漸摸索出了一套方法；有了國家新課程改革的方案的出臺，我們就找到了前行的目標(biāo)。尤其是20xx年秋季以來，我校在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借國家課程改革的東風(fēng)，大量引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，將研究性學(xué)習(xí)的工作推向了一個新的高峰，取得了可喜的成績。”這位偉大的教育家的這一點想法確實新穎，我們以前做的方法也確實值得思考：把學(xué)習(xí)僅僅局限于必修的基礎(chǔ)，這種做法是否會使學(xué)生養(yǎng)成讀死書的習(xí)慣?通過閱讀《給教師的建議》，體會和領(lǐng)悟到蘇霍姆林斯基教育思想的偉大，從中也受益匪淺，只有讓自己的思想與靈性展翅飛舞，才能使自己教育品質(zhì)得以提升。在教學(xué)中我僅僅希望“學(xué)困生”先能夠把基礎(chǔ)知識掌握好就不錯了，事實上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不是沒有辦法提高他們的學(xué)習(xí)技能，而是我們教師沒有認(rèn)真地思考如何提高他們學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是最好的老師，如果有興趣無師自通。我曾用過許多手段來減輕這些學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這就需要我們做一個會讀書會思考的人,要從繁重的教學(xué)中走出來來,多看,多想,多實踐。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴(kuò)大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。”我認(rèn)為只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“教學(xué)中的倦怠”情緒，蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書，教師工作總結(jié)《給教師的一百條建議》研究性學(xué)習(xí)總結(jié)》。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。通過對蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》研究與學(xué)習(xí)，我明確了作為教師不僅要專研教學(xué)，同時還要研究教育理論，才能更好地發(fā)揮教育專長。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。對總結(jié)性報告再次進(jìn)行具體的指導(dǎo)。四、下一步研究的主要措施利用假期進(jìn)行回收廢舊電池，為環(huán)保做出實際的行動，同時進(jìn)行宣傳環(huán)保意識。劉xx寫的報告也存在規(guī)范性等問題。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。王xx通過調(diào)查寫成了書面材料并上交，李xx通過對仙人掌進(jìn)行對比實驗取得了成功，劉xx初步寫成了總結(jié)性報告。最后把所有材料匯總給處，負(fù)責(zé)寫成總結(jié)性報告，并向全體成員匯報課題情況。（小組長）、通過打電話或親自到環(huán)保局和回收站進(jìn)行調(diào)查訪問。安排如下：任課題組組長，負(fù)責(zé)各小組成員之間，以及和老師與同學(xué)之間的聯(lián)系。一、分組并任命主要負(fù)責(zé)人以及分配各組任務(wù)在學(xué)期初，課題組于XX年x月xx日第八節(jié)召開全體課題組成員第一次會議，學(xué)習(xí)本課題開題報告，明確課題研究內(nèi)容，按照開題報告中安排，明確分工，責(zé)任到人。根據(jù)學(xué)生自身的條件和實際情況進(jìn)行了分工，明確任務(wù)，經(jīng)過兩個多月的努力和組織兩次會議的協(xié)商，各組基本上能完成各自的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。總之，通過研究性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高，在研究性學(xué)習(xí)中，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是非常突出，但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨到的見解，卻是令人大為贊賞的。二、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會做學(xué)問的艱難曲折；同時進(jìn)—步明白做任何一項工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開始利用休息時間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。自己可以利用別人的資源的同時，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享，形成一個相互交流、相互促進(jìn)的平臺。如果我們學(xué)會了與他人分享，學(xué)會了方法，我們將會知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識，更重要的是快樂。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂”的。正所謂以他人之長補(bǔ)自己之短。通過查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說不上精通，也說得上熟悉了。在研究性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫畫的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉，提高了能力，學(xué)到了一技之長。這樣，效率提高了很多，達(dá)到了事半功倍的效果。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。這讓我們深有體會。研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這段時間，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。其次，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會交流，學(xué)會合作。以我們的小組而言吧，我們選擇的課題是：《快樂中秋節(jié)》，看起來其沒有什么難的，但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺的構(gòu)建是否健康、正確，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個棋子！首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方式。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)知識的掌握；強(qiáng)調(diào)探究的過程對學(xué)生發(fā)展的教育價值，但操作困難、與之配套的社會環(huán)境尚待完善；滿足學(xué)生的興趣和熱情，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化，容易與知識的學(xué)習(xí)相割裂。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。第四篇：研究性學(xué)習(xí)總結(jié)研究性學(xué)習(xí)總結(jié)研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。地方教研、教育科研部門要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校、教師在實踐中的成功經(jīng)驗,加以推廣應(yīng)用。在新的課程計劃試行和推廣實施中,要重視發(fā)揮教研、科研機(jī)構(gòu)的作用。地方和學(xué)校要為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動,開辟比較穩(wěn)定的參觀、學(xué)習(xí)和實驗基地，要支持和鼓勵學(xué)校之間相互交流,共享校內(nèi)外教育資源。學(xué)校要要特別注意發(fā)展校 外指導(dǎo)教師隊伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的人才資源庫。包括有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的居民。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工,包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地, 也包括反映學(xué)校文化的各種有形、無形的資源。(四)開發(fā)利用多種教育資源研究性學(xué)習(xí)的開放性、社會性和實踐性等特征,決定了它的實施必然要求大大地擴(kuò)展教育資源的開發(fā)利用范圍。九年義務(wù)教育課程計劃中設(shè)置研究性學(xué)習(xí),本身就具有探索性和創(chuàng)新性,學(xué)校要 把落實課程計劃的要求與結(jié)合本地、本校實際情況進(jìn)行積極研究探索結(jié)合起來,并通過鼓勵、支持教師對研究性學(xué)習(xí)實施問題的探究,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識,促使教師更新知識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。地方教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)的教育研究、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要十分重視通過多種形式開展教師培訓(xùn)工作,把它放到實施研究性學(xué)習(xí)、落實課程計劃要求并不斷提高質(zhì)量的關(guān)鍵位置上來。要注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,發(fā)揮年級組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作 用,強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用,建立起必要的組織體系和運作機(jī)制,實 行對研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過程管理學(xué)校要認(rèn)真研究并采用有助于本校推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)實施的工作策略,包括宣傳、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,點上突破,典型示范,擴(kuò)大試行，面上鋪開等等。學(xué)校應(yīng)建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組,負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排,以保證研究性學(xué)習(xí)的有效實施?！炊祵W(xué)校對研究性學(xué)習(xí)的管理學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手。地方教育行政部門要采用多種形式組織區(qū)域性的、校際的經(jīng)驗交流活動,鼓勵先進(jìn),加強(qiáng)推動的力度。地方教育行政部門要把對學(xué)校的管理與對學(xué)校工作的指導(dǎo)結(jié)合起來,要著眼于幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師轉(zhuǎn)變教育觀念,指導(dǎo)學(xué)校切實地、創(chuàng)造性地落實課程的有關(guān)要求。教育行政部門必須充分 認(rèn)識開展研究性學(xué)習(xí)的意義,增強(qiáng)教育改革的緊迫感,選擇合乎實際的推進(jìn)策略,切實履行管理職責(zé),使之在學(xué)校中有效地加以實施。要鼓勵學(xué)生的新想法,努力激發(fā)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)廣大學(xué)生積極實踐、勇于創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)的評價要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合,和教師的指導(dǎo)密切結(jié)合:必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn),使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐、反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程?！此摹翟u價時需要注意的幾個問題真實的和 完整的記錄,包括探究計劃、活動記載、小型設(shè)計、實驗觀察記錄、上課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、,也是學(xué)生自我評價和反 思的重要依據(jù)。檔案材料 的積累也有助于學(xué)生獲得成功和滿足感,并為師生對研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)整和反思提供 依據(jù)。還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)的評價方法應(yīng)靈活、多樣, 比較常見的有：學(xué)習(xí)過程檔案。〈三〉評價的具體措施小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價是多元評價,其形式可以多種多樣。如學(xué)生是否能積極參與小組活動,主動幫助別人和尋求別人的幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見, 樂于和別人一起分享成果,在小組中主動發(fā)揮自己的作用等。〈二〉評價的主要內(nèi)容,可以通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價,如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每 一次活動、主動提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問題、積極動手動腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)等。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價不強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識的數(shù)量,評價結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績?！匆弧翟u價的一般原則正面評價小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能,所表現(xiàn) 出的閃光點,鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐,激勵和維持學(xué)生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；谛W(xué)生的身心特點,教師會面臨既不能多臂,又不能不管的兩難局面教師 應(yīng)改變傳統(tǒng)的做法,注意保護(hù)學(xué)生的探究欲望,充分相信學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性,允許學(xué)生在方法運用和成果獲得上的層次差別,不要求全責(zé)備。教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施研究性學(xué)習(xí)有價值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。針對小學(xué)生的經(jīng)驗背景和知識基礎(chǔ),在研究性學(xué)習(xí)開始階段,教師需要結(jié)合實例對 學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo),例如,如何進(jìn)行簡單的實驗、如何記錄與統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等,以便于學(xué) 生比較順利地進(jìn)入研究過程。總結(jié)交流階段學(xué)生要通過總結(jié)階段將自己經(jīng)過實踐探究所取得的收獲進(jìn)行加工整理由于小學(xué)生的 書面表達(dá)能力弱,他們的最終成果可以主要是口頭材料、實物、圖畫、音像制品或簡單的 書面材料等成果的交流方式要多樣化,可以通過辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁 等方式來交流學(xué)生要有始有終地完成研究性學(xué)習(xí)項目的任務(wù),爭取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)但 是,經(jīng)過努力仍不能獲得滿意的結(jié)果也屬正常。發(fā)現(xiàn)問題階段這一階段著重幫助小學(xué)生尋找到所要研究的問題,明確研究任務(wù)由于小學(xué)生個體差 異大、興趣廣泛