【正文】 的能力，綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會，在這次活動中，我看到了孩子們的團隊合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情。教師評價：今天,我們各個小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。第四課時 結(jié)題一、活動成果與評價。預(yù)設(shè)學(xué)生的展示內(nèi)容： ? ? ? ? ?（二）防護與拓展：甲型H1N1型流感的預(yù)防措施。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。㈥交流總結(jié)，完成研究報告。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進行小組內(nèi)交流，進一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報告或主題電子作品等形式分工完成。通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對于甲型H1N1流感的看法。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對甲型H1N1流感有了一個整體的認識，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領(lǐng)下進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解甲型H1N1流感，完成初步的探究報告。：讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識，增強學(xué)生自我保護的意識和應(yīng)對各種傳染病的能力，使學(xué)生對甲型H1N1流感形成正確的看法。因此,非常值得我們教師去研究,去探索。其次是獲得家長的支持十分重要,因為研究性學(xué)習(xí)是屬于需要花費大量時間和拓展學(xué)習(xí)資源的一項工作,沒有家長的支持,研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量就不容易得到保證。(4)改變了一些學(xué)生家長對貸款購房持否定態(tài)度的想法,有利于學(xué)生養(yǎng)成用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣。通過這一科研活動,使學(xué)生在思維的持久性上有了很大發(fā)展。(2)鍛煉了學(xué)生對問題思考的持久力。本次活動的意義主要有如下幾個方面:(1)豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活,把枯燥的數(shù)學(xué)知識用于說明身邊的問題。二次調(diào)查,跟蹤訪問對在第一次調(diào)查中反對貸款購房的家庭進行跟蹤訪問,收集數(shù)據(jù),了解到有幾個家庭在本次調(diào)查活動后改變了主意。例如:形成建議,組織報告會各課題組根據(jù)各組的調(diào)查以及所查閱的有關(guān)知識,形成集體意見,寫出簡短的研究報告。然而學(xué)生們的積極性都很高。設(shè)計問卷調(diào)查表組織各課題組圍繞自己的課題編制問卷調(diào)查表。以“購房貸款決策”課題組為例,參加的學(xué)生分別是田園,李嬌,王紅亮,于昊。然后讓學(xué)生自主地參與到喜歡的課題組中,并選出組長。如:購房與貸款,貸款與利息,購房貸款與工資處理,購房貸款的利弊等12個課題。成立研究小組根據(jù)丁正炎同學(xué)家要貸款買房的事確立研究課題。四、鞏固應(yīng)用，形成技能： 400米的跑步比賽，跑道寬為1米，起跑線該依次提前多少米？？在運動場上還有200米的比賽，起跑線又該依次提前多少米？五、回顧小結(jié)，體驗收獲： 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？課題六：小學(xué)數(shù)學(xué)“百分數(shù)”研究性學(xué)習(xí)一、基本目標（1)鞏固百分數(shù)應(yīng)用題的知識；(2)養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。哪一種方法更快更簡便呢？ 如果我們在計算圓的周長時直接用π來表示，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（＋2）π－＝－＋2π＝2π（＋2）π－＝－＋2π＝2π教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”。（三）計算驗證，解決問題：計算圓的周長要知道什么？，第二道是多少？第三道呢？（讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算）方法一：計算完成課本上的表格。小組討論：怎樣找出相鄰兩個跑道的差距？①分別把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。（課件出示完整跑道圖）師：觀察跑道圖，每條跑道一圈的長度相等嗎？差別在哪里昵？比賽的時候，是怎樣解決這個問題的？怎樣才能做到公平比賽？（二）分析比較，確定解決問題思路。師：看了兩個比賽，你們有什么發(fā)現(xiàn)，又有什么想法？提問：100米跑運動員站在同一條起跑線上，而200米跑運動員為什么要站在不同的起跑線上？200米跑的起跑線位置是怎樣安排的？外面跑道的運動員站在最前，這樣公平嗎？師：今天，我們就帶著這些問題走進運動場，用我們學(xué)過的知識來研究、解決這些問題，了解比賽的時候各跑道的起跑線是如何確定的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入：求下面圓的周長： r=2cmd=8cm二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：播放北京2008奧運會100米決賽“博爾特9秒58”破世界紀錄。教師只要做好引導(dǎo)學(xué)生觀察、轉(zhuǎn)化、遷移、歸納，學(xué)生就會比較輕松解決問題。通過學(xué)生的實踐體驗，切實體會到數(shù)學(xué)在體育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課題五：確定起跑線教學(xué)目標：讓學(xué)生了解橢圓式田徑場跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定起跑線的方法。這樣不僅提高了學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，也體現(xiàn)了團隊合作精神。師：同學(xué)們，你們想不想自己動手制作七巧板？師：那這節(jié)課咱們就自己動手制作七巧板，你們可以展開想象，拼成你自己喜愛的圖案。）師：這叫七巧板?！?師：“這七塊板分別是什么形狀？”生：五個直角三角形、一個正方形、一個平行四邊形。二、課堂教學(xué)過程上課前，我首先請同學(xué)觀察投影儀上的圖案，先是小白兔，然后是蜜蜂，猴子等等，看完圖案之后，我請同學(xué)回答觀察的結(jié)果。課前準備為了引入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準備了投影儀，并事先做了一個七巧板，用七巧板拼了幾個圖案，由于這是一節(jié)探究活動課，需要學(xué)生自己制作七巧板，所以學(xué)生又準備了必要的材料：一塊正方形硬紙板、一把剪刀、直尺、三角尺。五、交流展示介紹本組作品的藝術(shù)特點，適合什么樣的環(huán)境擺放?？梢宰鲈鯓拥难b飾品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)問：這兩樣裝飾品適合放在什么環(huán)境中為什么？這些材料有什么特性？二、導(dǎo)入用兩個大小不同的裝飾品，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點：如何發(fā)現(xiàn)身邊的可利用材料。四、輔導(dǎo)學(xué)生制作五、交流展示六、課堂小結(jié)課題三：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作（2）教學(xué)目標：。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。三、發(fā)展階段 實例演示講解 廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)問：同學(xué)們想想生活中能找到多少這樣的東西：點狀、線狀、面狀的？ 這些材料有什么特性？ 出示課題。教學(xué)重點：如何發(fā)現(xiàn)身邊材料的可利用性。認識藝術(shù)和生活化的關(guān)系。五、板書設(shè)計種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓ 根莖和葉養(yǎng)分課題二：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計和制作（1）教學(xué)目標：顯性目標：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計作品后學(xué)生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對材料的認識和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（6）認識種子的各部分（畫圖）。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。教學(xué)準備： 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)重點：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。運用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。2 ．過程： 實地調(diào)查 訪問專家 查閱資料 參觀現(xiàn)場 總結(jié)討論第二篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教案六年級上研究性學(xué)習(xí)教案課題一：種子的萌發(fā)教學(xué)目標 科學(xué)概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。② 負責(zé)調(diào)查有關(guān)國內(nèi)、國外生活垃圾的吃力的資料。課題十三：垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查和研究一、目的：增強社會責(zé)任感。?煤 ? ? ? ? ? 煤氣液化氣電能及太陽能家用燃料的性能、價格的調(diào)查。課題十二：家庭所用能源調(diào)查教學(xué)目的：對我們使用的燃料情況有大致的了解，增強我們的環(huán)境意識和經(jīng)濟頭腦。師生交流，提出有效、可行的節(jié)水方法。具體過程如下：把全班學(xué)生分成若干組，關(guān)于“水資源常識”選擇一個調(diào)查內(nèi)容在課余時間進行調(diào)查，寫出調(diào)查報告。二、實施過程 ．為每一個學(xué)生制作一份調(diào)查表。讓學(xué)生借助圖書資料、網(wǎng)絡(luò)信息等，培養(yǎng)收集信息和整理信息的能力。第四步：探究成果匯報：程序：觀測數(shù)據(jù)、觀測天象→ 發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問→ 科學(xué)探究→ 得出結(jié)果→ 服務(wù)于生產(chǎn)和生活。第二步：老師講解探究方法和要點。通過氣象觀測活動引導(dǎo)了解科學(xué)究的一般過程和方法，掌握常見的搜尋信息的方法，并能對信息進行有針對性的篩選，能設(shè)計解決問題的方案，具有一定的調(diào)查研究的能力，會撰寫簡單的研究報告，對研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。二、根據(jù)步驟制作視力表 分組制作，師巡回指導(dǎo)三、各組展示成果四、師總結(jié)課題十：校園氣象觀測及天氣分析和預(yù)報教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。另外為了視力表的整體給人感覺不要太過于單調(diào)，同學(xué)們可以添加一些說明等。第二課時：根據(jù)步驟制作視力表一、出示制作視力表的步驟： 制作視力表步驟剪下數(shù)學(xué)課本后面的附錄那兩頁,把“E”一個一個剪下來。—。剛才我們研究的是米為基準測視距離的形視力表 那么問：一、米為基準測視距離的形視力表要怎么設(shè)計？二、米的又該怎么設(shè)計呢？米的形制作原理先提問學(xué)生 再具體講解（使用黑板）觀看flash 讓學(xué)生自主探究視力表的原理。真正得出各個是相似的。懂與不懂都進行講解。度量、添表幻燈片、讓學(xué)生起來回答之間的的數(shù)據(jù)，一邊展示以做好的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己校對一下。師說：是誰發(fā)明了標準對數(shù)視力表？幻燈片、視力測定的依據(jù)師說：我們每年都有體檢，當(dāng)中有很重要的一項就是眼睛視力的評定，同學(xué)們?nèi)y試視力的時候，工作人員是怎么確定你的視力的？ 幻燈片、蘊涵的知識一、我們先來看看一個“E”里有蘊涵些什么？ 讓學(xué)生去測量，發(fā)現(xiàn)。）師說：大家看了“超級阿近”這個之后除了感到滑稽之外還想到些什么？比如眼睛近視給你的日常生活帶來了哪些不便？那到底什么樣的情況下才說一個人的眼睛是近視的呢？那近視有什么樣的標準？有的話，那又用什么東西去測試、衡量我們的視力呢？ 有利用形對數(shù)視力表作為測試工具的 也有利用形作為測試工具的。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生在理論指導(dǎo)下實際動手制作的能力情感目標：體驗從不同的角度觀察、分析現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象。保護城市綠化帶以阻隔噪音的傳播戴護耳器如耳塞、耳罩、頭盔可以減弱噪音 調(diào)低音響音量，控制噪音聲源 改善臨街建筑窗戶的隔音效果課堂小結(jié)：我們在這堂課堂了解什么是噪音，噪音的特點，噪音的來源，認識了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，從今以后，我們要關(guān)注我們身邊的噪音，形成防噪控噪的意識，從我做起，從小事做起，和身邊的人一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他人，為自己創(chuàng)造一個安靜和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，逐步形成環(huán)保意識。提問：我們?nèi)绾慰刂坪头乐芜@種污染，大家通過調(diào)查和查資料。噪音對人的生理和心理都會產(chǎn)生不良的影響。生活噪音：為了招攬顧客，在店堂前大聲播放音樂，家庭娛樂時電視機、音響的聲音過大，吆喝聲、吵鬧聲，甚至家庭廚房中的排油煙機的轟鳴聲，這些聲音包圍著我們，形成了一首不和諧的“生活交響曲”提問：噪音的強弱我們?nèi)绾螀^(qū)分呢？ 學(xué)生活動：看課本提問：噪音的強弱可分四級，哪四級？ 學(xué)生回答后填好課本表格你們知道噪音對人體有哪些危害嗎？ 學(xué)生活動：學(xué)生各自談自己的看法。噪聲不像大氣污染、水污染等那樣，可以擴散到很遠的地方，噪聲停止了，危害和影響也就消除了。同樣一種聲音，各人的感覺不一樣，同一種聲音在不同時刻的感覺也不一樣。從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于噪音。教學(xué)過程： 導(dǎo)入教師提問引入：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受，當(dāng)課堂紀律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為好，如果這課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的所講效果也特別差，好像對老師講過的知識沒有什么印象，這是為什么？ 學(xué)生討論（四人一小組進行討論）教師總結(jié)：安靜的環(huán)境容易使人注意力集中，吵鬧的環(huán)境（噪音）分散人的注意力 新課教學(xué)提問：同學(xué)們知道什么是噪音嗎？ 學(xué)生活動：二人一組，四人一組進行討論，拿出所查資料。課題八：噪音的污染與防治教學(xué)目標：了解噪音對人體的危害，了解控制，減少噪音的措施。通過這次活動,我們增進了對傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解。生:掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長壽之意。生: 清明節(jié)里要掃墓祭祖。生: 我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié):、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽節(jié)。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。結(jié)果如下： 一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關(guān)傳說。指導(dǎo)各小組制定活動計劃。第二課時成立活動小組同學(xué)們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。確定發(fā)言人。㈤合作交流，準備匯報。㈣分工合作，提交作業(yè)。㈢調(diào)查了解他人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法。㈡明確目標，收集整理資料。根據(jù)生活的節(jié)日活動，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來或傳說，使學(xué)生產(chǎn)生興