【正文】 告。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一個整體的認(rèn)識，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。通過網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報告或主題電子作品。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。㈥交流總結(jié)，完成研究報告。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。由小組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。第三課時 成果展示師:我國的傳統(tǒng)文化博大精深, ,歡迎他們展示。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？ 生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來歷的傳說(故事略)生: 我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略)生: 我還知道一個了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(故事略)師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？ 生: 元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。生: 春節(jié)里風(fēng)俗最多,有合家團(tuán)聚、走親戚? ? 師: 這些風(fēng)俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？ 生: 吃元宵、吃月餅寄托著合家團(tuán)聚、和和美美之意。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞又有哪些呢？.生:有杜牧的《清明》(略)生:王安石的《元日》(略)第四課時 結(jié)題一、活動成果與評價今天,我們各個小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情?？梢哉f是收獲頗豐。教學(xué)重點：了解噪音的危害和減弱噪音的途徑，提高環(huán)保意識教學(xué)難點：了解生產(chǎn)生活中控制噪音的方法，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德的良好習(xí)慣。明確：噪音即噪聲，通常指那些噪雜、刺耳的聲音。提問：我們通過討論，知道了什么是噪音，那么噪音有什么特點？和其他污染有什么不同？ 學(xué)生活動：討論、辯論，看有關(guān)資料，弄清以下二個方面：噪音和其他污染不一樣，與人的主觀愿望有關(guān)，與人的生活狀態(tài)有關(guān)，與人的主觀評價有關(guān)。噪聲也不像我們前面所了解的各種污染，它是局部的、暫時的，在空氣中傳播不會產(chǎn)生有害物質(zhì)。提問：你們知道噪聲的來源有哪些嗎？學(xué)生活動：討論后學(xué)生明確 交通噪音：汽車、火車、飛機生產(chǎn)噪音：工廠和建筑工地的噪聲影響，在夜晚，尤其令人厭煩。教師歸納：世界衛(wèi)生組織研究表明，室內(nèi)的噪音或聲響達(dá)到或超過30分貝時，就會使人無法安心工作，不能集中精力思考，難以入睡。不但影響人的聽力，而且會誘發(fā)高血壓、心臟病，分散人的注意力，甚至導(dǎo)致記憶力衰退。現(xiàn)在談你們有什么好的辦法？ 學(xué)生活動：提出預(yù)防和控制污染的措施（各抒己見）教師歸納：在學(xué)生各抒己見的基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)，再請同學(xué)看一下課本上減少噪音的小竅門的有關(guān)知識。課題九：制作視力表教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：探究視力表中蘊含的知識，體會視力表的制作原理。重點難點：視力表的原理 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 準(zhǔn)備項目課前先分好組硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時：認(rèn)識視力表，了解視力表的原理 教學(xué)過程師說：下面我們先來看一個有趣的，（播發(fā)有關(guān)于眼睛的動漫。動物世界也有它們自己的專門視力的測試工具，比如狗狗的?? 幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表的發(fā)明（來源）。二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢？ 我們先來可那一個（學(xué)生在看了之后會回答相似）那我們要找出證據(jù)來，看是不是真的相似。先提問學(xué)生數(shù)據(jù)時間的關(guān)系。然后講解數(shù)據(jù)的運算等?；脽羝?、思考、討論。學(xué)生實際操作—測量E的邊和開口的寬。講解視力表的測定依據(jù)有哪些。根據(jù)提供給同學(xué)們的標(biāo)準(zhǔn)視力表,大家自己去度量出“行與行間距”、“行內(nèi)E間距”,在白紙上畫好,再把 E一一 粘貼到白紙底板上。作品背面要注明組別、組員姓名及學(xué)號等，以便老師打分。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題．、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流和合作的團(tuán)隊精神、樹立對社會的責(zé)任心和使命感。二、【基本設(shè)計、組織形式及實施過程】第一步：學(xué)生按一定比例進(jìn)行分組，然后由各小組輪流進(jìn)行常規(guī)氣象觀測，分析氣象要素和天氣現(xiàn)象，討論探究方向。第三步：以小組為單位，圍繞本組課題進(jìn)行活動，通過翻閱氣象要素數(shù)據(jù)記錄本、氣象觀測 日志、書本、氣象資料、上網(wǎng)查尋、向老師請教、圖書館等渠道查閱書籍和文獻(xiàn)，搜索數(shù)據(jù)和圖片，整理數(shù)據(jù)和材料，形成本組代表的發(fā)言搞，并制作成幻燈片。三、探究問題：解釋：各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的原因應(yīng)用：對觀測的氣象要素和天氣現(xiàn)象進(jìn)行分析對日常生活提出具體建議 洞察：為何緊鄰的三天氣象要素完全不同？ 神入：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？自知：掌握科學(xué)探究的一般方法是什么？四、氣象要素和天氣現(xiàn)象分析：由各小組代表發(fā)言課題十一：家庭用水調(diào)查教學(xué)目的：讓學(xué)生知道節(jié)水的意義，節(jié)水從身邊做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。讓學(xué)生會主動從身邊發(fā)現(xiàn)問題并提出有價值的研究課題。（見課本）2 ．進(jìn)行一些水資源常識的滲透。獨立完成調(diào)查表，將得分情況告訴親朋好友。經(jīng)過一段時間，完成同樣一份表格，對比變化情況。二、實施過程? 家庭能源利用的情況。感想和體會。二、實施過程 ．課題組的組建幾人員分工：① 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的污染現(xiàn)狀及生活垃圾的主要種類。③ 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的分類吃力情況。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。過程與方法：進(jìn)行對比實驗并做記錄。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點：認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。（2）介紹實驗材料。（3）演示解剖方法。（4）分組研究。（5）匯報交流。雙子葉與單子葉的例舉。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（5）匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。四、質(zhì)疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動作業(yè) 持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。隱形目標(biāo)：開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。變廢為寶，充分利用材料，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu)思。板書：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作二、導(dǎo)入用平時學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力，導(dǎo)入新課。問：除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？問：除了線以外點狀的材料是不是也能組成線呀？有哪些可以利用的點材呢？ 礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。同學(xué)們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以替代紙的材料？ 用編織毛衣剩下的線，一張結(jié)實的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。注意粘線的時候，要細(xì)心，保持畫面整潔。形成不同風(fēng)格。教學(xué)難點：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu)思。這些材料有什么特性？三、發(fā)展階段 實例演示講解 四、輔導(dǎo)學(xué)生分組制作對現(xiàn)有材料進(jìn)行分析，如何利用材料特點。組內(nèi)成員分工。六、課堂小結(jié) 課題四：東方魔板七巧板平面圖形一、教學(xué)設(shè)計背景情況七巧板是我國流傳已久的民間創(chuàng)造，被西方人稱為“東方魔板”，利用七巧板可以拼擺出許許多多的圖案，本節(jié)課便是通過對七巧板的制作、拼擺等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和識圖能力，提高了學(xué)生的幾何理念，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，使學(xué)生積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗，更扎實地鞏固了基礎(chǔ)知識。為了更好地體現(xiàn)團(tuán)體合作精神和更好地表達(dá)與交流，我又將學(xué)生劃分了幾個小組，并且重新編排了座位，這樣既體現(xiàn)了個體的獨立，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)協(xié)作精神。學(xué)生回答：“這些圖案都是由七塊板拼成的。師：“有沒有哪個同學(xué)玩過這種拼圖？”（有一個女同學(xué)舉手說玩過，但不知叫什么名字。接著老師講述七巧板的悠久歷史，并引出課題：有趣的七巧板。學(xué)生們聽后，積極性特別高，個個躍躍欲試，從而為本節(jié)課的探究活動作了很好的鋪墊！為了提高學(xué)生的識圖能力和學(xué)生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意圖”，但我沒有講解如何做，也沒有引導(dǎo)學(xué)生怎么找到某些點，而是讓學(xué)生自己觀察、自己探究、自己動手制作，并且看看誰最先制作完，哪個小組最先完成。有一些同學(xué)將某些點的位置找錯了，沒有做成，只好又重新找點，從而提高了學(xué)生的探究能力。學(xué)生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生通過前面知識的學(xué)習(xí)，對圓有了深入的識識，對同心圓，特別是圓環(huán)的研究有了一定的基礎(chǔ)這些都為學(xué)生解決“確定起跑線”這個問題奠定堅實的知識基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備：課件、圓規(guī)、直尺、計算器。師：100米賽為什么那么吸引人？讓那么多人為這9秒58而歡呼不停？播放2009年世界田徑錦標(biāo)賽男子200米決賽場面。三、觀察跑道、探究問題：（一）觀察思考，找出問題關(guān)鍵。小組交流：觀察跑道圖，說一說，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？內(nèi)外跑道的差異是怎樣形成的？ 學(xué)生充分交流得出結(jié)論：①跑道一圈的長度＝2條直道的長度＋一個圓的周長 ②內(nèi)外跑道的長度不一樣是因為圓的周長不一樣。②因為跑道的長度與直道無關(guān)，只要計算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。方法二：－＝（m）－＝（m）……。想一想：起跑線的確定與什么關(guān)系最為密切？（與跑道的寬度關(guān)系最為密切）教師小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過努力終于找到了確定起跑線的秘密！對了，其實只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。二、課前準(zhǔn)備課題的提出課下學(xué)生丁正炎和同學(xué)討論家里要貸款買房子的事,同學(xué)們有的說貸款買房子不上算,要付利息；有的說貸款買房很好,自己家的房子就是父母貸款買的。組織學(xué)生討論,并圍繞貸款買房擬訂課題,結(jié)果學(xué)生擬訂出了許多課題。不論學(xué)生所訂的課題成熟與否,作為小學(xué)生的研究題目,只要能表達(dá)完整的意思,又能引起學(xué)生們的研究興趣就可以了。三、學(xué)習(xí)過程制定研究計劃小學(xué)生的研究計劃普遍十分簡單,根據(jù)老師的介紹,把計劃劃分為兩部分,即資料查詢與問卷調(diào)查。他們制定了資料查詢計劃,其中兩人負(fù)責(zé)到建設(shè)銀行金壇分理處進(jìn)行調(diào)查,另外兩人負(fù)責(zé)向父母所在銀行的工作人員請教購房貸款方面的問題。以“購房貸款決策”課題組為例,學(xué)生在老師的幫助下設(shè)計了如下問卷:(1)自己所在小區(qū)市民貸款買房的情況 A、貸款 B、沒有貸款 C、部分貸款(2)市民不貸款買房的原因 A、利息太高 B、有能力購買C、可以向親朋好友借到錢(3)貸款買房的方式 A、全部貸款 B、部分貸款C、先貸款,有了周轉(zhuǎn)資金再一次性交清(4)還息的情況 A、扣工資B、自己做生意付息 C、一次性付清(5)市民對貸款買房的態(tài)度 A、肯定的態(tài)度 B、否定的態(tài)度 C、中立(6)銀行對貸款買房的承諾 A、能夠兌現(xiàn) B、基本兌現(xiàn) C、不能兌現(xiàn)從學(xué)生問卷設(shè)計來看,如果沒有老師的幫助,問卷設(shè)計就比較零亂,條理性不夠。實施調(diào)查,整理信息以“購房貸款決策”課題組為例,4位學(xué)生利用在校時間,在本校一至六年級中各選一個班做了問卷調(diào)查,收回問卷210份,利用統(tǒng)計學(xué)知識,計算出各類學(xué)生家庭占該項目總?cè)藬?shù)的百分比。班級舉行一次報告會,邀請部分家長和部分老師參加,最后將各課題組的研究報告加上各成員的心得裝訂成冊,以小冊子的形式向家長分發(fā)。反思：本次研究性學(xué)習(xí)活動歷時2個星期，共進(jìn)行2次集中活動,學(xué)生利用大部分的課余時間進(jìn)行研究。有些家長是看到學(xué)生統(tǒng)計的數(shù)據(jù)才開始思考貸款買房這個問題的。小學(xué)生的思維普遍比較短暫,不善于持久性思考。(3)培養(yǎng)了學(xué)生用事實說話,用數(shù)據(jù)說明問題的科學(xué)精神,使其體會到了在合作中從事科學(xué)研究的魅力。課后反思：筆者在實踐中體會到,要較好地輔導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),有兩個前提十分重要:首先是教師本人十分重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),有毅力,有耐心。研究性學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的影響是全方位的,是綜合性很強的一種學(xué)習(xí)活動,對學(xué)生的社會交往與學(xué)習(xí)能力提出挑戰(zhàn)并富有吸引力。課題七：探究甲型H1N1流感活動目標(biāo)：：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識和應(yīng)對各種傳染病的能力。第一課時㈠前期準(zhǔn)備階段。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。㈢調(diào)查了解他人對甲型H1N1流感的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報。確定發(fā)言人。第二課時同學(xué)們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進(jìn)行。由小組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。第三課時（一）成果展示搜集的資料。（三）思考與實踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢? 。小組評價。通過這次活動,我們增進(jìn)了對甲型H1N1流感的了解。課題八：探究傳統(tǒng)節(jié)日 活動目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解各個中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動相關(guān)的學(xué)科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。第一課時㈠前期準(zhǔn)備階段。完成初步的探究報告。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一個整體的認(rèn)識，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。通過網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報告或主題電子作品。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。㈥交流總結(jié)，完成研究報告。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。由小組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。第三課時成果展示師:我國的傳統(tǒng)文化博大精深, ,歡迎他們展示。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來歷的傳說(故事略)生: 我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略)生: 我還知道一個了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(故事略)師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里