【正文】 我自信，會(huì)成功消除孤獨(dú)感 以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。今天，就我們一起通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見(jiàn)的技巧:態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。三、“我自信，會(huì)成功”研究方案（如下表）四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？ 4 “我自信，會(huì)成功”研究方案 主題名稱 研究的問(wèn)題 研究時(shí)間 指導(dǎo)老師正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究目的研究方法 小組成員與分工制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工 研究步驟心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 注意事項(xiàng)研究收獲第三課時(shí) 研究方案的實(shí)施過(guò)程一、調(diào)查與實(shí)踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。四、創(chuàng)意小制作 “不倒翁”的制作：材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。雞蛋很脆，可別太用力。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋??！按鳌痹诘皻さ男☆^上，粘緊，要把小孔遮住。，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。大家也來(lái)試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時(shí) 總結(jié)與反思匯報(bào)與展示（1）大家一起來(lái)討論，如何將我們的研究成果展示出來(lái)。布置作業(yè)：填寫(xiě)研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表（附）評(píng)價(jià)與反思 9（附）“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)校名稱： 小組名稱： 學(xué)生姓名： 填表日期： 完成情況 評(píng)價(jià)內(nèi)容 能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析 積極參與調(diào)查活動(dòng) 請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹(shù)立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處 學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁” 我在活動(dòng)中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方： 備注：★★★★表示優(yōu)秀 ★★★表示良好★★表示合格。教案：學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢如何花 [目標(biāo)]了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[難點(diǎn)] 制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。多媒體課件 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢如何花。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀？二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái)，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來(lái)做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。⑤其他。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表 一周星期 一 二 三 四 五 六 日 小計(jì) 收入 金額 支出 金額 結(jié)余 金額 注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過(guò)目。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧?。ㄟ@道題目很好找，只要認(rèn)真讀書(shū)，就能夠找到答案。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說(shuō)明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說(shuō)明死海的浮力大的原因；②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說(shuō)明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說(shuō)明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。說(shuō)明人一到海里就漂起來(lái)，沉不下去。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說(shuō)明了死海不死的本質(zhì)特征。本文兩段傳說(shuō)、神話對(duì)說(shuō)明死海的特征起著不同作用。雖說(shuō)是傳說(shuō)，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說(shuō)中的俘虜是戴鐐銬的）。四 探究未來(lái)你想到死海去游泳嗎？死海對(duì)人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。死海真的要死了。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？（生交流植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 1本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。）2這一切都是誰(shuí)造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾。∥覀冞@樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅！！我們必須要反思自己！！六、小結(jié)我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無(wú)法保障時(shí)，我們將走向末路。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入湖泊、河流、海洋遍布地球。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說(shuō)。我們一起來(lái)看課文。明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來(lái)展開(kāi)的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒(méi)有生物，海邊寸草不生。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。死海的特征《死海不死》死海的成因死海的開(kāi)發(fā)與前景三、品讀課文課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義?！八馈薄?）死海的表面特征——寸草不生?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。正是 “死海不死”的真正含義?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法。，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。第一課時(shí)回憶童年一、談話導(dǎo)入。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？二、描述自己1．課前向爸爸媽媽問(wèn)一問(wèn)自己小時(shí)候的故事。（自己說(shuō)——小組交流——全班交流），看看自己的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。四、全課總結(jié)。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長(zhǎng)。？ ？（探究過(guò)程的展開(kāi)應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。主題名稱：研究時(shí)間：研究目的：研究方法：小組成員與分工：研究步驟：研究成果：四、完成準(zhǔn)備工作。第三課時(shí)我的自畫(huà)像一、導(dǎo)課。我的自畫(huà)像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛(ài)好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：……三、學(xué)生從以上方面給自己畫(huà)“自畫(huà)像”。五、總結(jié)。我們已經(jīng)給自己畫(huà)了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。（3）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說(shuō)說(shuō)自己的打算。父母這樣說(shuō)： 同學(xué)這樣說(shuō)： 好朋友這樣說(shuō)： 老師這樣說(shuō)： 鄰居這樣說(shuō)：四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。第五課時(shí)展示我的優(yōu)點(diǎn)一、談話導(dǎo)課。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場(chǎng)合展示:三、小結(jié)。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。二、小組交流。交流造成共同不足的原因三、進(jìn)行一次采訪。五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。第七課時(shí)暢想未來(lái)的我一． 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)暢 想規(guī)劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三． 交流和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來(lái)的快樂(lè)！四． 閱讀“小資料”勵(lì)志名言。第八課時(shí)制作成長(zhǎng)檔案一． 談話導(dǎo)課。② 分類要清晰。三． 相互傳閱成長(zhǎng)檔案。第九課時(shí)總結(jié)與反思一． 談話導(dǎo)課：經(jīng)過(guò)以上