六年級下冊研究性學(xué)習(xí)教案-文庫吧資料
2025-04-22 22:17本頁面
【正文】 正在上學(xué)、幼兒園的孩子，您認(rèn)為社區(qū)最缺乏但您最需要得到的是以下哪些服務(wù)。為了進(jìn)一步做好新形勢下社區(qū)服務(wù)工作，提高服務(wù)水平，我們開展了此次問卷調(diào)查。板書設(shè)計：第三課 我生活的社區(qū)社區(qū)里的生活社區(qū)的公共設(shè)施 社區(qū)是我的家、我愛社區(qū)社區(qū)的變遷第三課時學(xué)生活動，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)調(diào)查。說說你看到的社區(qū)的變遷、變化。 辨析討論：應(yīng)怎樣愛護(hù)公用設(shè)施？ 說說有哪些不愛護(hù)公用設(shè)施的行為？小組匯報討論結(jié)果。 （2）、討論：我們的學(xué)校有哪些公用設(shè)施？還需要增加什么公用設(shè)施？ 三、認(rèn)識一些公用設(shè)施 。在課下老師布置了，觀察你所生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施？請大家來匯報調(diào)查結(jié)果 。畫一畫社區(qū)的場景。小組匯報、展示結(jié)果。（農(nóng)村社區(qū)的生活）小組討論：A 、看看、說說城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么特點。（城市社區(qū)的生活）課件演示。課件演示。教師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€同學(xué)。那些為社區(qū)建設(shè)提供服務(wù)的人，我們要懂得尊重他們。）五、小結(jié)我們共同生活在一個社區(qū)里面，社區(qū)是我們共同的家。）四、尊重社區(qū)工作者垃圾滿了，誰來清理？（環(huán)衛(wèi)工人）路燈壞了，誰來修理？（電力維修工）下水道堵了，誰來疏通？（下水道護(hù)理人員）如果沒有社區(qū)工作者，我們的社區(qū)會怎么樣？（學(xué)生想象并回答。老師在旁指點。(去超市里買東西、去醫(yī)院看病、去銀行取錢、去學(xué)校讀書、去公園散步……)三、社區(qū)里面的公共設(shè)施認(rèn)識社區(qū)公共設(shè)施，這些公共設(shè)施有什么用途？（小區(qū)健身器：用于平時人們休閑鍛煉；小區(qū)路燈：照亮小區(qū)的大街小巷；垃圾桶：方便人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人可以快速地打電話；信箱：方便人們投遞信件……）除了這些，還有哪些是公共設(shè)施？（花壇、綠化帶、椅子、護(hù)欄……）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？我們可以做的有哪些？（在使用這些設(shè)施的同時，我們要學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。簡單來說，社區(qū)就是我們生活的地方。重點、難點重點：了解社區(qū)以及社區(qū)公共設(shè)施。情感態(tài)度與價值觀通過講述社區(qū)工作者的艱辛，使學(xué)生懂得尊重社區(qū)工作者以及他們所進(jìn)行的工作。教學(xué)反思課題第四單元 社會生活 我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)要求知識與技能：通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解社區(qū)的整體概念，知道什么是社區(qū)。4)、舉辦書展我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果的最好方式！評委對你們小組的作品評價如何? 第五課時一、匯報與展示我們即將告別小學(xué)生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給母校的最好禮物！大家可以舉行一個隆重?zé)崃业馁洉鴥x式，把我們的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據(jù)具體情況確定裝訂方式。最后，還要注意核對目錄哦!我們精心編輯的這本書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都來說一說。在審稿的過程中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？2）、裝幀設(shè)計怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學(xué)問哦!先找?guī)妆驹O(shè)計新穎、印刷精美的圖書認(rèn)真觀察并研究一番，一定會啟發(fā)你的靈感！提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌媸皆O(shè)計，包括字體、字號的選擇，插圖的設(shè)計和放置等等。組織什么稿件？對稿件應(yīng)提出哪些要求……碰到的新問題還真不少。圖書的策劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢?試著寫一寫，不清楚的地方可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，或向?qū)I(yè)人員請教?，F(xiàn)在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一下。那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優(yōu)秀的圖書呢?什么樣的圖書才能稱得上是一本優(yōu)秀的圖書呢?針對這些問題，讓我們展開討論與調(diào)查。 第三課時一、談話導(dǎo)入確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，又新奇!了解有關(guān)圖書方面的知識編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。1. 我為母校留本書2. 我來做網(wǎng)頁3. 畢業(yè)班會的策劃與設(shè)計 第二課時 一、研究實施六年級是小學(xué)的最后一年，即將畢業(yè)的我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集我們六年來的文字稿件，整理六年來
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