【正文】 說(shuō)描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的這段話在表達(dá)上有什么特別之處。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境。有感情地朗讀第一句。“非這樣做不可”是因?yàn)樯Ｄ仍诋?dāng)時(shí)的情形下，沒(méi)有做過(guò)多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個(gè)孩子?！斑@樣做”是指怎樣做？為什么覺(jué)得非 ②讀第一個(gè)句子。：指心在上上下下的跳，形容心情不安定?！锼男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。二、走進(jìn)心理，體會(huì)品質(zhì) 1．進(jìn)入桑娜的心理，體會(huì)她的善良。一方面突出表現(xiàn)了漁夫?yàn)榱艘患胰说纳?，不顧惜身體和危險(xiǎn)出海打魚(yú)，深夜還回上不了家的悲慘生活?！肮爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。這一部分的描寫(xiě)交待了三個(gè)要點(diǎn)：一是故事發(fā)生的環(huán)境——惡劣的自然環(huán)境和窮困的家庭環(huán)境；二是介紹了人物——勤勞善良的桑娜和她的丈夫；三是漁夫?yàn)榱艘患胰苏诤Ｉ洗螋~(yú)，與風(fēng)浪搏斗。3．教師小結(jié)、導(dǎo)人：桑娜一家的生活是這么窮，而且自己已經(jīng)有了五個(gè)孩子，為什么還要主動(dòng)收養(yǎng)兩蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜和漁夫的內(nèi)心地界，去感受他們那高尚而美好的心靈。“窮” 他們每天只能_____________填飽肚子，吃的是_____________，菜只有_____________。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課 1．指名說(shuō)說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 本文主要寫(xiě)的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。4．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。2．抓住文中描寫(xiě)人物心理活動(dòng)和對(duì)話的語(yǔ)句，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。2．熟讀課文，思考課后習(xí)題。然而，就是在這般艱難的情況下，漁夫和桑娜還是主動(dòng)收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孤兒，我們等下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：桑娜一家的生活是多么的貧窮、艱苦，但他們卻頑強(qiáng)地生活著，用自己辛勤的付出維持著生計(jì)。⑵“舒適”是指地面干凈，食具閃亮，孩子安睡，與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚(yú)形成對(duì)比?！昂Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 6．理解句子： ”屋里卻溫暖而舒適?！?5．教師小結(jié)、過(guò)渡：漁夫每天早出晚歸地捕魚(yú)，即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險(xiǎn)出海；而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強(qiáng)填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚(yú)，足可見(jiàn)他們是多么的窮苦，簡(jiǎn)直是在煎熬中度過(guò)?！?“?糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒呼，感到心驚肉跳。⑶從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！昂⒆觽儧](méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)?！肮爬系溺娝粏〉厍昧耸拢幌隆?” “屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。3．小組交流，暢談對(duì)“窮”的理解?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家快速再讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。第三部分（第 12—27 自然段）寫(xiě)漁夫回來(lái)后知道西蒙死了，主動(dòng)提出抱回兩個(gè)孩子。第一部分（第 l、2 自然段）寫(xiě)漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。⑴開(kāi)火車讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？ ⑵給課文劃分段落。3．說(shuō)說(shuō)：課文主要講了一件什么事？課文主要寫(xiě)的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。讀作 zhāng luo。喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。作，讀 zu242。忐忑，心神不定。黧黑：皮膚黑而黃。（環(huán)境、心情）平靜。抱怨：心中不滿，訴說(shuō)別人不對(duì)。擱板：屋內(nèi)固定在墻上放置器物的木板。二、初讀課文，了解大意 1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。學(xué)生讀題。托爾斯泰晚年把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)窮人》改編成一篇短篇小說(shuō)，就是我們今天要學(xué)的課文。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇 《安制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。2．查閱托爾斯泰的相關(guān)資料。3．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感知“窮”。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，讀通課文。/理解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，認(rèn)識(shí)窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)“寡、忐、忑、魁”4 個(gè)會(huì)認(rèn)字和“濺、帳、簾、忐、忑、魁”6 個(gè)會(huì)寫(xiě)字；掌握“濺起、帳子、眼簾、忐忑不安、魁梧、心驚肉跳、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語(yǔ)。寫(xiě)的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。教學(xué)時(shí)間： 讀課文 5 至 6 課時(shí)，略讀 3 課時(shí)，口語(yǔ)交際一課時(shí)，習(xí)作三 “回顧拓展”1—2 課時(shí)。特別注意有關(guān)人物的言行、心里活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 本組課文人物形象鮮明，感情真摯。讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。用心靈去表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。小說(shuō)窮 《別餓壞了我的那匹馬》人》贊美了勞苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。學(xué)生交流續(xù)寫(xiě)，評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)大家打開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)‘桑娜拉開(kāi)了帳子’以后。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。）4．小結(jié)：課題是窮人，可文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。）（4）課件出示：“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”這個(gè)熬字說(shuō)明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)。讀完后，你有什么疑問(wèn)？?jī)蓚€(gè)“沉默”各有什么含義？（第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來(lái)焦急盼著丈夫歸來(lái)的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問(wèn)她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來(lái)，該有多少話要說(shuō)呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f(shuō)出抱回孩子的事，她正盤算著從何說(shuō)起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。自己都過(guò)得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動(dòng)。（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對(duì)話。（3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她先是激動(dòng)，繼而緊張、擔(dān)憂甚至責(zé)備自己，最后堅(jiān)定的復(fù)雜心理。）學(xué)生圍繞省略號(hào)進(jìn)行合理想象，體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)。）2．描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子：（1）桑娜沉思……桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：……為什么會(huì)想到這些？這里如此多的省略號(hào)有什么作用呢？（由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)。（2）對(duì)西蒙家場(chǎng)景的描寫(xiě)。三、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會(huì)人物的高貴品質(zhì)并感情朗讀 1．交流描寫(xiě)環(huán)境的句子：2課件出示：（1）屋外寒風(fēng)呼嘯……五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。師：《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。2．指導(dǎo)有感情的朗讀。寡婦的日子___________！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來(lái)。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒(méi)有___________；吃的是___________，菜___________魚(yú)。4．理清課文的敘述順序開(kāi)火車?yán)首x課文，大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？三、自讀課文，理解文意。）2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？1（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。用生字生詞卡片檢查生字讀音。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書(shū)課題。他的代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。列夫教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題、解題？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。2．根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法?！钡诙毫昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窮人教案人教新課標(biāo)版窮人教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動(dòng)人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。因此，平靜而欣喜地吐出那樣的話，做出那樣的動(dòng)作“在這里啦”的“在”字是語(yǔ)句的重音所在，它飽含著桑娜“一塊石頭落了地”的