六年級(jí)上冊(cè)窮人教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 02:01本頁(yè)面
【正文】 娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。孩子和死人呆在一起怎么行？我們?nèi)グ阉麄儽н^(guò)來(lái)吧?。O夫站起身要走，但是桑娜一動(dòng)不動(dòng)）漁夫（非常疑惑）你怎么拉，桑娜，走??？（桑娜拉開(kāi)了帳子，兩個(gè)淺黃色的小腦帶露了出來(lái)）桑娜（松了口氣）他們已經(jīng)在這里拉！（桑娜向漁夫訴說(shuō)了剛才事情的經(jīng)過(guò)，漁夫這才明白了事情的真相）——幕落第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窮人教案 新人教版窮人教案核心提示： 教材簡(jiǎn)析： 《窮人》選自俄國(guó)著名作家列夫。對(duì)了，我不在，你在家里做了些什么？桑娜（臉色發(fā)白，節(jié)節(jié)巴巴地說(shuō)）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……我真替你擔(dān)心呢。桑娜非常害怕）漁夫桑娜，我會(huì)來(lái)了！桑娜（不敢抬頭）哦，你會(huì)來(lái)了?。∧愦螋~(yú)打得怎么樣？漁夫（跺了跺腳）真是糟透了，不但沒(méi)打著魚(yú)，還把漁網(wǎng)給撕破了。她的兩個(gè)孩子多么可愛(ài)啊，我應(yīng)該把他們抱回去。今天風(fēng)浪這么大，他不會(huì)出什么事吧？桑娜都十二點(diǎn)了，他怎么還不會(huì)來(lái)，會(huì)不會(huì)？？？（桑娜站起身，慌忙朝海灘邊走去，想看看丈夫的船在不在）（丈夫的船并沒(méi)有在海面上，大海一片死寂）桑娜上帝，保佑他，別讓他出什么事啊，他要是出事了，我們一家就完了（桑娜眼里含著淚花，兩只手在胸前不停的劃著十字）桑娜鄰居西蒙真可憐！一個(gè)人要養(yǎng)活兩個(gè)孩子，如今還的了病，我去看看她吧?。ㄉＤ茸叩搅肃従游髅杉议T(mén)前，敲了敲門(mén)）桑娜西蒙家沒(méi)人嗎？（見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)門(mén)，桑娜繼續(xù)瞧著門(mén)，但還是沒(méi)人應(yīng)答）（桑娜頓時(shí)有一個(gè)一個(gè)不祥的預(yù)感，急忙猛地把門(mén)推開(kāi),果然，鄰居西蒙躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)）桑娜西蒙，你怎么拉？（焦急萬(wàn)分）（桑娜看見(jiàn)西蒙死了，手從稻草鋪上滑下來(lái)，稻草鋪上誰(shuí)著西蒙的兩個(gè)孩子。桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影，把兩手放在胸前，念道：“上帝啊!為了西蒙的兩個(gè)孤兒，保佑他一帆風(fēng)順吧!”第二篇：六年級(jí)上冊(cè)《窮人》課本劇時(shí)間：俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期地點(diǎn)：某海邊人物：桑娜漁夫西蒙五個(gè)孩子西蒙的孩子布景：房間里打掃的干干凈凈，五個(gè)孩子正在安靜的睡著，外面海風(fēng)呼嘯，波浪滔天，讓人感到心驚肉跳。漁夫走了過(guò)來(lái)，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，別急，我來(lái)頂著。例文：窮人(續(xù)編)帳子拉開(kāi)了，七個(gè)熟睡的孩子恬靜的小臉在搖曳的燭光照耀下，顯得十分清楚。老師按續(xù)寫(xiě)的要求進(jìn)行評(píng)議，拓寬同學(xué)的思路。，會(huì)看到怎樣的情景??怎么做?，桑娜和漁夫會(huì)怎樣跟孩子解釋???，桑娜一家人的生活會(huì)怎樣?老師要引導(dǎo)孩子圍繞著桑娜一家人的生活，這兩個(gè)孤兒的命運(yùn)，合理展開(kāi)想象，為文章續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，寄托自己美好的愿望，再現(xiàn)主人公美好的心靈。，要前后一致。練習(xí)第5題。(二)出示本節(jié)課目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理想象，續(xù)編故事。有感情地朗讀課文。?本文表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。(六)總結(jié)全文。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，反映漁夫明知困難大，可寧愿自己多受苦。提問(wèn)：把“熬過(guò)去”改成“過(guò)下去”好不好?為什么?從中你體會(huì)到什么?“總能熬過(guò)去的”是說(shuō)一定能度過(guò)艱難的日子。，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來(lái)焦急盼著丈夫歸來(lái)的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他。：桑娜在不安中終于等回了出海歸來(lái)的丈夫。老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心會(huì)挨揍，但愿意承擔(dān)責(zé)任。但生活是現(xiàn)實(shí)的，她似乎對(duì)丈夫有一種負(fù)疚之情，所以一次又一次責(zé)問(wèn)自己，“怎么對(duì)他說(shuō)呢?”這一層深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，真實(shí)地反映出一個(gè)窮人的思想感情?！八麜?huì)說(shuō)什么呢?……夠他受的了”表現(xiàn)出她對(duì)丈夫生活負(fù)擔(dān)重的理解，因此擔(dān)憂。作為五個(gè)孩子的家庭主婦，她又為今后的生活擔(dān)憂，所以忐忑不安。在學(xué)生體會(huì)了這句話的意思后，老師還要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。因?yàn)樯Ｄ瓤吹絻蓚€(gè)可愛(ài)的小孩沒(méi)有了母親的撫養(yǎng)，所以沒(méi)有多加考慮，就把他們抱回家。(1)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會(huì)動(dòng)心，何況是善良的桑娜呢?～11自然段，畫(huà)出桑娜面對(duì)此情此景是怎么想的?怎么做的?。，老師提問(wèn)：通過(guò)朗讀，你體會(huì)到什么?西蒙的家里更貧苦，“沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷”，對(duì)著門(mén)口放著一張稻草鋪?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她啊!”一直讀到第6自然段完。：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚(yú)的丈夫，她為丈夫的安
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