六年級上冊窮人優(yōu)秀教學設計-文庫吧資料
2025-04-05 13:17本頁面
【正文】 要主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子呢?這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進桑娜和漁夫的內心世界，去感受他們那高尚而美好的心靈。其實人的一生中有許許多多的機會，但機會總是留給那些自信、勇敢、而又有準備的人，希望同學們以后好好把握住每一次機會?！ 〗虒W準備：多媒體課件。 有感情地朗讀課文。 第二課時 教學目標： 理解文中描寫人物心理活動和對話的語句，體會人物的美好品質。漁夫為了一家人甚至不顧惜身體，冒著寒冷與風暴出海打魚，生活的艱辛幾乎把他們逼到了絕境。它能夠檢測課堂教學的效果，便于教師有針對性的輔導，讓讓學生了解自己的學習效果，進一步調整學習方法，舉一反三，提高學習能力。沒對的同學也不要氣餒，現(xiàn)在就把你出錯的字在聽寫的下面改正一個。 師：剛才我巡視的時候，發(fā)現(xiàn)大家“魁”這個字出錯較多?！ 〖w評價指導 師：寫完的同學坐好，我們一起來看大屏幕，看看這位同學聽寫的詞語對不對。聽寫：魁梧 撕破 裹住 抱怨。 (設計意圖：本篇課文以“窮人”為題富有深意，抓住“窮”這個字眼，勾畫理解詞句，能讓學生了解廣大勞動人民生活極端貧困的狀況，通過自學與交流，從不同角度感受文中窮人生活的窮苦、艱辛，體會人物勤勞的品質，提出的不懂問題，讓已會的學生教不會的學生，促使學生相互合作、互相幫助，達到“兵”教“兵”，教師在“后教”環(huán)節(jié)對小組中解決不了的問題進行全班解決，可達到省時高效的目的?！ ?3)丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強地填飽肚子?！ ?2)孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。 全班交流反饋，教師適當引導補充?！ ?2)從這幾個自然段中，你能感受到窮人有著什么品質呢? (3)標出不懂的問題并在小組中嘗試解決?！ 〗處煂а裕哼@篇課文課題是“窮人”，但文中未出現(xiàn)一個“窮”字，可是字里行間卻“窮”意濃濃?！ ?設計意圖：在了解課文內容后，學生理清文章脈絡，并交流自己的感受，能加深學生對課文的整體印象，而用“先學后教”的方式，可以讓學生在毫無心理壓力的情境下與同伴交流感受，使感受更真實，更有意義，在自學過程中，教師再通過巡視，準確掌握學生的自學情況，在“后教”階段進行解決?！ 〉诙糠?3—11)：寫桑娜抱回鄰居的兩個孩子?！ W生班上交流，教師適當點評并引導學生?！ ?3)在小組中交流令你感動的語段，并說說自己的感受?！ ?1)課文可以分成幾部分，說說每部分的段意。) 二、第二次先學后教——再讀課文，理清文章脈絡。不讀zuō?！ ∽宰髯允埽鹤约鹤鲥e了事，自己承受不好的后果，自食其果?！ ?3)學生糾錯，正音釋詞。其余同學邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方做好符號，待文章讀完后提出來訂正。 師生交流，檢查自學效果?！ ∈昼姾螅谌嘟涣?。
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