【正文】 深了。其實大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過時會陷得更深，走得更慢。師：大家快關(guān)上門。也加大了動作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。大家原路逃回“家”。幼：我不摔跤，寶寶也不會摔跤。其他的寶寶和我們一起去捉熊。(1)抱著寶寶去捉熊。師：好吧，趁著大熊這會兒不在家，我們再去練習(xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。師：大家一起來試試。師：你來試試看。)2．交流行走的經(jīng)驗，重點練習(xí)“踩”的動作。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠處有一個山洞，山洞里住著一只大熊。)二、情境游戲：捉熊去1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會兒吧。4．請一位教師配合扮演“熊”。2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂于跟同伴一起參加游戲。目標(biāo)：1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。游戲情境中的互動語言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過渡的作用，還滲透了關(guān)愛、互助的價值觀。在這次活動中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強烈的活動欲望?！熬哂幸欢ǖ钠胶饽芰?，動作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)之一。小班幼兒具有很強的同情心和泛靈意識，特別容易進入故事情境。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。喜愛、入迷。一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。（3）小朋友自己動手操作，畫出蛋糕，去參加派對。（1）為什么小動物會給熊叔叔過生日？（2）參加生日派對要帶什么？（3）如何制作生日蛋糕？做蛋糕的游戲。“謝謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋?。俊蓖蝗?，熊叔叔看到一個大箱子。然后咚咚地跑到門外。”熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上?！斑?？沒人啊……熊叔叔重新走進屋里。叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。“哎呀，好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門，“咦？沒人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會兒。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。小朋友們平時是怎么過生日的？故事。三、活動重難點：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：PPT、flash游戲。三、出示繪本師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班繪本教案11一、活動目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。（孩子自由說，再集體說）ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）小鴨子怎么從池塘里出來了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。等著等著，莫莫就…ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣?。浚ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r所做一些的事情。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉?；顒舆^程：一、談話討論，引出讀本內(nèi)容出示繪本封面師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時是什么樣的表情？莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看?；顒訙?zhǔn)備：ppt圖片繪本活動重點：仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法?；顒幽繕?biāo)：理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。毛色為白色。樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。我們看看它們有什么不一樣的39?！净顒舆^程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。、調(diào)色盤、各色水粉顏料。、材料的習(xí)慣。小班繪本教案9小班美術(shù)教案：柳樹的長頭發(fā)【活動目標(biāo)】、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動。你們便便好了，覺得怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。小男孩怎么了？（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。你能聽出來是誰在便便呢？（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？為什么是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？————聽音樂做模仿動作小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。聽辨音樂，了解不同（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？小結(jié)：哦。活動準(zhǔn)備：《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）活動過程：出示畫面，導(dǎo)入故事（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？欣賞故事，學(xué)說對話（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教師講述對話（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？你猜猜誰躲在花園里了？——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？——鼓勵幼兒學(xué)說對話（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎緢D9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它不再是一條小毛毛蟲了。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？小結(jié)：在平時吃東西的`時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。出示圖片：卵出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本?；顒舆^程：一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。圖片。培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。）(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。）提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。)(三)、角色扮演，理解故事。)(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。)(二)、分頁看圖，理解故事。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。)三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。PPT課件：《三只蝴蝶》。讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。越小的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？三、完整欣賞故事1．師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋砺牴适掳桑、鸥惺茈u媽媽的愛①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的?；顒訙?zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入，感受母愛的表達1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！小班繪本教案4活動目標(biāo)：1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務(wù)?！シ臥PT3，師：皮皮狗是怎么