【正文】 ——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？——鼓勵幼兒學說對話（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩?；顒幽繕耍焊鶕?jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。同時可以學習角色之間簡單的對話。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿郑惺笮〉堋Ｔ敢庥脛幼?、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它不再是一條小毛毛蟲了。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？小結(jié)：在平時吃東西的`時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。出示圖片：卵出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。活動過程：一、導入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。圖片。培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。）(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。）提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。)(三)、角色扮演，理解故事。)(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學習了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。)(二)、分頁看圖，理解故事。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。)三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。PPT課件：《三只蝴蝶》。讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂?；顒幽繕耍鹤層變簩W會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。越小的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？三、完整欣賞故事1．師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋砺牴适掳桑、鸥惺茈u媽媽的愛①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的?；顒訙蕚洌豪L本《媽媽抱抱我》PPT課件活動過程：一、導入，感受母愛的表達1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！小班繪本教案4活動目標：1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。煟盒⌒苡謺鯓踊卮鹉兀浚ㄓ變河懻摚úシ配浺簦┞犅犘⌒苁窃趺椿卮鸬腵？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學?！シ臥PT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！二、觀察畫面，理解故事。經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。、自豪和快樂。小班繪本教案3【活動目標】，初步了解故事內(nèi)容。(4)活動提示：①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。2．活動二(1)活動名稱：相反秀(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。(4)活動提示：①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。(四)閱讀區(qū)的活動1．活動一(1)活動名稱：找相反(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。(三)活動拓展1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反“。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。)還記得這個故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?一(出示第5～I 2頁。(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來，我們周圍到處都躲著“相反”。)(4)活動延伸一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。)一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：原來這些動作都是相反的。(2)看一看一(門鈴聲)什么聲音?一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?一(出示第5～1 2頁。(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達相反動作的興趣。(一)活動設計1設計思路中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。(六)語言分析幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。這種互幫互助、團結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養(yǎng)成，有著深遠的意義。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結(jié)友愛的情誼。(三)情節(jié)分析故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。小班繪本教案2一、作品賞析(一)內(nèi)容簡介為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。（1）請三個幼兒。通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。師：看，鱷魚的三個學生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？（二）認一認，玩一玩通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？師：對，“學堂”就是學校，里面有老師，有小朋友。難點：動物的典型特征。在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學的興趣。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧?。?）操作PPT，講述故事?！?．進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容（1）引導幼兒在場景中尋找。我們跟他們一起玩吧！2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導幼兒講述動物的外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。3．體驗捉迷藏游戲的快樂。三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么?總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，：藏在哪里了活動目標：1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應的動物。它那么兇想干嘛呢？⑵引出句式：提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎 猜猜它會怎么說？第五幅圖： 提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？小結(jié)：之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。第三幅圖： ⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰??？⑵復習句式： 請幼兒說句式。請幼兒跟著老師學習句式。提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式第一副圖：⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：大象想干嘛？⑵引出句式：我也要蕩秋千。能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。小班繪本活動《鼠小弟蕩秋千》活動目標：能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。好餓的小蛇是怎樣走路的