【正文】 蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)熊叔叔在干嗎?一熊叔叔又怎么啦?一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?一接著呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。活動目標(biāo)(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。結(jié)合熊叔叔相反的動作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動，讓孩子們仿佛身臨其境。故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對……(二)主題分析故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。四、活動結(jié)束在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？聽口令，找前后。（1）幫老師找前后。二、活動準(zhǔn)備多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子三、活動過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。第二篇：小班繪本教案小班繪本教案15篇小班繪本教案1一、活動目標(biāo)分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。而不是教師每次出示圖片時就引出故事，告訴了孩子所發(fā)生的事情。通過故事可以表達自己的一些想法和體驗。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與成人、同伴進行交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。教學(xué)反思：故事情節(jié)的一步步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。師：下面我邀請小朋友來做一塊什么顏色的蛋糕？這個顏色的蛋糕是什么味道的？請你來猜一猜。三、完整欣賞故事教師播放課件，請幼兒完整欣賞故事的內(nèi)容。提問：聽，什么響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？（1次）熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？（醒來、驚醒）我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？ 3．放課件第三段師：我們繼續(xù)要看看，熊叔叔還會遇到什么？提問：這回門鈴響了沒有？響了幾次？（2次）熊叔叔去干什么了？（開門）打哈欠是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。1．看圖片，預(yù)設(shè)問題師：可是熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？我們來聽聽故事里是怎么說的。誰和你一起過生日？我們小朋友過生日會跟爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶還有好朋友一起過。：“我把xx味道的蛋糕送給你”。第一篇：小班繪本教案小班繪本教案：熊叔叔的生日派對 活動來源：故事一開始充滿懸疑，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門、找不到人之間，讓大家發(fā)現(xiàn)：熊叔叔來來回回做著相反的動作，開——關(guān)、上——下、出——進、坐——站、推——拉。，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是“生日派對”。他為什么搬石頭？造小橋給誰走？小結(jié)：熊叔叔睡懶覺呀是因為他前一天幫小動物們蓋了一座小橋，累壞了。到底有沒人呢？（沒有）到底是誰呢？ 4．放課件第四段師：那下面門鈴會不會響？我們來繼續(xù)聽故事。四、做蛋糕，學(xué)說短句 1．討論蛋糕的味道師：熊叔叔，今天過生日，可是呀?jīng)]有生日蛋糕請小朋友們吃，你說怎么辦呀？小結(jié)：可以去買一個，買要一段時間的，我們小朋友可以先給熊叔叔做一個。把做好的蛋糕要送給熊叔叔，怎么送呢？ 幼兒：“我把XX味的蛋糕送給你。,讓人倍感溫馨。”《熊叔叔的生日派對》中熊叔叔的臉部表情豐富多彩，可讓幼兒嘗試進行觀察描述。本次活動中還存在許多不足之處：繪本是應(yīng)該讓幼兒多觀察、多表達。繪本是很考驗教師的素質(zhì)，因為在繪本教學(xué)中教師要不斷的回應(yīng)幼兒。在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂”什么？師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，里面有老師，有小朋友。（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。（1）請三個幼兒。小班繪本教案2一、作品賞析(一)內(nèi)容簡介為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。(三)情節(jié)分析故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。這種互幫互助、團結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠的意義。(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。(一)活動設(shè)計1設(shè)計思路中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。)一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：原來這些動作都是相反的。)(4)活動延伸一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。(三)活動拓展1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反“。(4)活動提示：①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。(4)活動提示：①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。、自豪和快樂。師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！二、觀察畫面，理解故事?！シ臥PT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。煟盒⌒苡謺鯓踊卮鹉?？（幼兒討論）（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的`？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學(xué)一學(xué)。：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！小班繪本教案4活動目標(biāo)：1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！⑴感受雞媽媽的愛①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)(三)、角色扮演，理解故事。）提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。）(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。圖片。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？小結(jié)：在平時吃東西的`時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室?！緢D1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！（獅子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎緢D9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！（音頻“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。聽辨音樂，了解不同（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？小結(jié)：哦。你能聽出來是誰在便便呢？（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？為什么是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？————聽音樂做模仿動作小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。小男孩怎么了？（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。小班繪本教案9小班美術(shù)教案：柳樹的長頭發(fā)【活動目標(biāo)】、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動。、調(diào)色盤、各色水粉顏料。我們看看它們有什么不一樣的39。毛色為白色?；顒訙?zhǔn)備：ppt圖片繪本活動重點：仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。等著等著，莫莫就…ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會怎么樣?。浚ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r所做一些的事情。ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。二、活動準(zhǔn)備：PPT、flash游戲。小朋友們平時是怎么過生日的？故事?！鞍パ?，好困，是誰吵醒我?。俊毙苁迨暹叴蚬愤呴_門，“咦？沒人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會兒?！斑祝繘]人啊……熊叔叔重新走進屋里。然后咚咚地跑到門外。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。（1）為什么小動物會給熊叔叔過生日？（2）參加生日派對要帶什么？（3）如何制作生日蛋糕？做蛋糕的游戲。一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界?！熬哂幸欢ǖ钠胶饽芰?，動作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)之一。游戲情境中的互動語言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過渡的作用，還滲透了關(guān)愛、互助的價值觀。3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂于跟同伴一起參加游戲。4．請一位教師配合扮演“熊”。)二、情境游戲：捉熊去1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。)2．交流行走的經(jīng)驗，重點練習(xí)“踩”的動作。師：大家一起來試試。(1)抱著寶寶去捉熊。幼：我不摔跤，寶寶也不會摔跤。也加大了動作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。其實大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過時會陷得更深，走得更慢。師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時候要注意什么?幼：我們要小心。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動而導(dǎo)致動作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)幼：大熊很傷心。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。熊：我會帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動)。感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游