【正文】 1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。(三)情節(jié)分析故事一開(kāi)始就充滿(mǎn)懸念，在熊叔叔反復(fù)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。小班繪本教案2一、作品賞析(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒。（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。師：森林里，開(kāi)了一間動(dòng)物學(xué)堂，請(qǐng)問(wèn)小朋友“學(xué)堂”什么？師：對(duì)，“學(xué)堂”就是學(xué)校，里面有老師，有小朋友。在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。忽然，珍妮想起了那朵神奇的“七色花”。他那圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛，又和氣又好看，珍妮很喜歡他，就走過(guò)去問(wèn)：“小朋友，你叫什么字？”“我叫威嘉。珍妮朝“七色花”一看，只剩下一片花瓣了。”她從“七色花”上撕了一片橙色的花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲！叫全世界的玩具都?xì)w我吧！”這下可不得了啦，玩具從四面八方向珍妮擁來(lái)。撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲喊著：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲！馬上讓我回到院子里。”她的話剛說(shuō)完，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，太陽(yáng)沒(méi)有了，變成了黑夜。珍妮不敢再拿小花瓶了，就帶著“七色花”來(lái)到院子里，他看到許多的男孩子站在小木板上玩到北極去的游戲。這時(shí)，她看到手中的‘七色花’，想起了老婆婆的話，連忙撕下一片黃花瓣，把它扔出去，就說(shuō)：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲！”讓我?guī)е姘丶胰?！”她的話剛說(shuō)完，珍妮已經(jīng)提著面包圈到家了。啊，這是一朵多么美的花喲！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的顏色都不一樣，有黃的、紅的、藍(lán)的、綠的、橙色的、紫的和青的。忽然，不知道從哪兒走出來(lái)一個(gè)老婆婆，她很關(guān)心的問(wèn)：“小姑娘，你為什么哭??？”珍妮就把迷路的事告訴了老婆婆。她停下來(lái)一看，這里完全是一個(gè)陌生的地方。就在這時(shí)，一只狗緊跟在她后面，吃著一只只面包圈。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。1．再次完整欣賞一遍故事?！碧釂?wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。師：如果老師現(xiàn)在也有一朵七色花，我想許一個(gè)愿望（飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲，我想讓小朋友在幼兒園的每一天都充滿(mǎn)快樂(lè)。（1）、講述故事第一段，提問(wèn)：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（三）、幼兒回顧故事，體驗(yàn)情感師：珍妮一共許了哪些心愿，這些讓她感到快樂(lè)了嗎？（前面的幾次不快樂(lè)，就最后一次感到非?？鞓?lè)。師：它是由哪幾種顏色組成的？它有一種神奇的魔力，可以幫助我們完成自己的愿望?！?。第一篇：小班繪本故事《七色花》教案小班繪本故事：七色花一、活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容，豐富語(yǔ)句“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲嘗試講述七色花瓣的使用順序及用途，分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值。如果你有這樣一朵美麗的七色花，你想讓它幫助你完成什么心愿呢？ 師：珍妮呀，也有一朵美麗的七色花，那最后它幫珍妮完成了什么心愿呢？你們想知道嗎？(二)、教師講述故事，了解七色花瓣的使用順序及用途教師完整講述故事。）師：那為什么珍妮前幾次的心愿都不快樂(lè)，只有最后一次讓她感覺(jué)到了快樂(lè)呢？（因?yàn)樽詈笠淮嗡龓椭送?，讓他重新健康起?lái)，她覺(jué)得非常開(kāi)心。）誰(shuí)來(lái)許一個(gè)自己的愿望？四、活動(dòng)延伸今后，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們需要多幫助關(guān)心他，不僅讓他感受到了快樂(lè)，我們自己也會(huì)感到很快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。）2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？（二）、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下。2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你??”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！七色花（故事）有一個(gè)小姑娘叫珍妮。珍妮覺(jué)得手里輕起來(lái)，回頭一看，啊，已經(jīng)晚了，狗把最后一個(gè)面包圈也吃光了，正得意的舔著嘴唇呢。周?chē)菢?shù)，連一個(gè)過(guò)路人也沒(méi)有。老婆婆很可憐珍妮，就說(shuō)：“別哭了，我來(lái)幫你忙。老婆婆接著又說(shuō)：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就說(shuō)：飛喲，飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲！’再說(shuō)出你要什么，它就會(huì)立刻做起來(lái)的。她把面包圈交給了媽媽?zhuān)睦锵胫骸斑@真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。珍妮說(shuō)：“讓我也玩玩吧？”可是男孩子說(shuō)：“我們不帶小姑娘到北極去。珍妮穿著夏天的裙子，光著腳，孤零零的一個(gè)人到了北極，那里冷極了，到處是冰雪?！彼脑拕傉f(shuō)完，就到了院子里了。一只只美麗的洋娃娃跑來(lái)了，千千萬(wàn)萬(wàn)輛大卡車(chē)、小轎車(chē)“嘟嘟嘟嘟”的開(kāi)來(lái)了；那數(shù)不清的花皮球蹦蹦跳跳地趕來(lái)了；還有自行車(chē)、飛機(jī)、坦克、積木......許許多多玩具都來(lái)了，把大街、院子、屋子都堆滿(mǎn)了，一直堆到屋頂上，可還是堆著、堆著......“夠了夠了！”珍妮嚇的抱著頭叫了起來(lái)?！皢?，我把六片花瓣都浪費(fèi)了，連一點(diǎn)的快樂(lè)都沒(méi)有得到，多可惜呀！這最后的一片可不能隨便亂用了。你叫什么名字？”“我叫珍妮。她非常小心地把它從口袋里掏出來(lái)，然后把那最后的一片青色的小花瓣撕了下來(lái)，看了看，又聞了聞，才松開(kāi)手指，”用好聽(tīng)的聲音唱起來(lái)：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做喲！請(qǐng)你叫威嘉健康起來(lái)吧！”就在那一分鐘里，威嘉快活地從板凳上跳了下來(lái)，拉著珍妮的手跑起來(lái)了。重難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨前后位置?？矗@是誰(shuí)？（鱷魚(yú)老師）師：小朋友，快跟鱷魚(yú)老師打聲招呼！出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。（3）兩人三組找前后，找好前后說(shuō)前后。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰(shuí)在前，誰(shuí)在中，誰(shuí)在后”，幼兒找到位置，并說(shuō)出自己所在的位置。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來(lái)了門(mén)鈴聲，熊叔叔連忙去開(kāi)門(mén)，可是沒(méi)人；他返身上樓時(shí)，門(mén)鈴又響了，還是沒(méi)人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門(mén)鈴響起，可還是沒(méi)人。在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來(lái)來(lái)回回間做著相反的動(dòng)作，開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門(mén)鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開(kāi)的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門(mén)、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈；熊叔叔跑出門(mén)的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見(jiàn)。2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)一般圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。一直深受重視。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件（配上門(mén)鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》）漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等活動(dòng)過(guò)程(1)猜一猜分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè)：—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?—熊叔叔在干嗎?小結(jié)：原來(lái)，為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?。一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思路故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》)漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉游戲記錄表格紅色、藍(lán)色筆活動(dòng)過(guò)程(1)回憶故事 一(出示封面。(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。2．“找相反PK賽”：比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。②用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄下來(lái)。②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板?！シ臥PTPPT5，教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì)怎么做？小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦！，幫助皮皮狗整理房間。2．從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。我們也來(lái)抱一抱。2．體驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)??？(幼兒觀察，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺(jué)怎么樣？⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過(guò)幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛(ài)的傳遞，讓孩子明白媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，媽媽愛(ài)我們的方式很多很多，而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如對(duì)媽媽說(shuō)一句”媽媽我愛(ài)你“，比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對(duì)她的愛(ài)。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友誼的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來(lái)，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。(課件出示畫(huà)面一)孩子們，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫(huà)面比較簡(jiǎn)單，幼兒通過(guò)自己的想象和猜測(cè)可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的`。)(課件出示畫(huà)面三、四)提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(同理白花那兒也是這樣的提問(wèn)。孩子們你們也來(lái)做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。小班繪本教案6活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小班繪本教案7活動(dòng)目標(biāo)：觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的.，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】）（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。（出示【圖26】繪本封面，知道書(shū)名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）小班繪本教案8設(shè)計(jì)思路：忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂(lè)欣賞，從分段欣賞聽(tīng)辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：“這是誰(shuí)在便便呀？”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢？”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。感受和聽(tīng)辨音樂(lè)明顯的變化，愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。原來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。（4）（分段欣賞第二段——：長(zhǎng)音加中音）聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得現(xiàn)在是誰(shuí)在便便呀？（出示小狗便便）猜猜這是誰(shuí)的便便？l 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