【正文】 邊抽動(dòng)邊說：“你們看兩只小猴推得多快啊！”我們?cè)谄醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度一定要快，要一口氣完成。三、學(xué)習(xí)三拼音出示：sh─u─o→shuo仔細(xì)看：shuo這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成？（這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié)）指導(dǎo)拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫。 chū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里。做找朋友的游戲。其余4個(gè)詞的教法同上。連詞讀zh237。sh249。zh237。 shī zhī zhū(逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊分析音節(jié)結(jié)構(gòu))例：zh237。 ch225。 r236。（要求用一句完整的話表達(dá)圖意）出示5個(gè)拼音詞：zh237。(第二課時(shí))一、復(fù)習(xí)檢查指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。r rī r237。sh shī sh237。ch chī ch237。板書計(jì)劃：zh ch sh rzh zhī zh237。（七）小結(jié)。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。指讀聲母卡片：zh ch sh r聽音拿卡片：zh z ch c sh s抽讀音節(jié)卡片：zhi chi shi ri聽下面的句子，指出聲母是zh ch sh或z c s的音節(jié)。（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。（四）指導(dǎo)書寫，并書空。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。）太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。）（7）對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi教學(xué)r和ri。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）（4）誰會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。教學(xué)zh和zhi。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。等音節(jié)，做摘果子游戲。 c249。 c236?？ㄆJ(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(第一課時(shí))課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。(本課詞語:① zɑ ② cɑ ③ sɑ ④ zu ⑤ cu ⑥ su ⑦ cū x236?，F(xiàn)在請(qǐng)你們一直往前走,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵拼音樹,樹上的紅蘋果又大又甜。)師：小朋友們能不能把他們的動(dòng)作連起來說一說?(星期天,爺爺在給花灑水,姐姐在扎辮子,紅紅在擦玻璃)(1)緊張的時(shí)刻到了,讓我們一起闖入最后一關(guān)。(自讀,齊讀z252。)你會(huì)讀嗎?(指名讀)爺爺正在——灑水(出示sǎ)你會(huì)讀嗎?(指名讀)愛勞動(dòng)的紅紅在——擦玻璃(出示c252。)爺爺又被稱為祖父。)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn),粗和細(xì)的意思剛好怎么樣?(相反)師： 對(duì),在我們生活中還有很多像這樣意思相反的詞呢,你知道哪些?(生:多少、黑白、正反、前后、左右、上下、大小、高矮、有無)(2)出示課本第29頁插圖師：小朋友們說得真不錯(cuò),老師給大家看一幅圖,圖上畫了誰?(一位老爺爺)師： 爸爸的爸爸就是——爺爺。師：大家讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)看,圖上畫了什么?(兩棵樹)這兩棵樹長得怎么樣呀?(一棵樹粗,一棵樹細(xì))是的。生2:我是u。誰來讀?(指名讀,齊讀),這兩個(gè)單韻母法寶也是你們的啦,就讓我們帶著這些法寶出發(fā)吧!三、學(xué)習(xí)音節(jié) (1)z c s與ɑ師：他們組成的音節(jié),你會(huì)讀嗎? 師：讀音節(jié)的時(shí)候,我們應(yīng)該注意——(生:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)想讀嗎?自己先試一試。（第二課時(shí)）一、激趣導(dǎo)入,這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的故事,想聽嗎? 2.(動(dòng)畫課件)小剛和小秋是一對(duì)好朋友,這天,他倆正在公園里玩,忽然拼音王國的國王把小秋抓走了。 sīs237。 cīc237。五、學(xué)生抄寫z c s六、板書設(shè)計(jì)： Zc s zi ci si zīz 237。教師板書范寫。四、正確書寫：z c s和小朋友們玩了這么久，他們都累了，想回家了，我嗎一起把他們送回家好不好？，幾筆完成。自由朗讀。老師叫一聲，你們回一聲。四、認(rèn)識(shí)zi ci si，及其四聲：z c s還有幾個(gè)兄弟，見小朋友們玩的這么高興，也想來和大家叫朋友？我嗎歡迎嗎？ ci si卡片他們還有一個(gè)共同的名字叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。（同桌互讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀）4．自編兒歌，記憶音形預(yù)設(shè)：音 寫字寫字zzz 刺猬刺猬ccc 蠶兒吐絲sss形 像個(gè)2字zzz 半個(gè)圓圈ccc 半個(gè)8字sss三、游戲互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦來擺擺zcs的樣子。強(qiáng)調(diào)zcs是平舌音，發(fā)音時(shí)舌頭要放平，這些還是聲母，發(fā)音時(shí)輕而短。二、借助圖片認(rèn)讀z c s1．你能叫出他們的名字嗎？學(xué)生自讀，教師領(lǐng)讀，指讀，正音，跟讀 2．投影出示課文中圖片： 看圖說說你看到來什么。教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：小朋友們，秋天到了，小刺猬家果園里的水果成熟了！瞧！他給我們送來了好多水果那！你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？再仔細(xì)看看，這些水果上可都住著拼音寶寶。教學(xué)重點(diǎn)： c s的音、形、書寫。能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？課題：《漢語拼音7 z c s》執(zhí)教教師：紀(jì)彥鳳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫。三、小結(jié)。4）連起來讀兒歌。2）范讀兒歌。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？ 教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。1）嘗試念兒歌。再次齊讀音節(jié)。下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。 d252。 q237。師歸納。出示插圖。我們進(jìn)了拼音城堡。（1）看懂圖意。二、學(xué)習(xí)新知。 xi225。 xū ji252。 xǐ jī q師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)：“看誰接得又快又準(zhǔn)”。）七、板書（略）第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)j q x，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。不脫帽，跟我背口訣。2．n l和要脫帽，要做一個(gè)有禮貌的人。 交朋友相拼，不跟單韻母a o e u 相拼，但是jqx和 xū”說一句話。? q? l? ū? ǜ 曲（???）綠（???）4．x—ǖ→xū ?（h qǔ xū ③lǜ－l249。）①b六、擴(kuò)展鞏固。出示j—i—jia qia—qiaxia—xia學(xué)生自由拼讀。來相拼，見了帽子就摘去。碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還讀見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小朋友們很聰明，誰能想個(gè)辦法把j q x與千萬不能讀成u。相拼時(shí)上兩點(diǎn)要省略。j q x與交流各自的意見。—q u x —252。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示音節(jié)：j —”小魚娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。課件逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。戴帽子的形象）。教師隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，刀切西瓜xxx想辦法記住x（四）他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？ q?p? j?i x?y?? 說一說他們的不同（區(qū)分一下）三、課中休息學(xué)生與老師一起伴隨音樂唱歌《小星星》四、學(xué)習(xí)書寫j?q?x請(qǐng)學(xué)生觀察課本18頁下方的四線三格，了解j q x 的筆順和位置，然后老師示范書寫，請(qǐng)學(xué)生跟寫。同桌間互讀。比較j—q的發(fā)音有什么不同？大家把手放到嘴的前面，自己試一試，體會(huì)體會(huì)（j不送氣,q是用力的，要送氣）師：再觀察圖，發(fā)現(xiàn)氣球和q的相同之處了嗎？ 師：請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，圖中的氣球有幾個(gè)呀？對(duì)了，“七個(gè)氣球”的“七”發(fā)音短一些，輕一些也是q的發(fā)音。自己試一試。（母雞捉蟲jjj）（二）學(xué)習(xí)字母q出板出示第二幅圖，看看上面畫的是什么？師總結(jié)：圖上畫的是氣球，這個(gè)氣球與我們要學(xué)的聲母q有關(guān)系。男女生讀，開火車讀，小組讀，齊讀。對(duì)，它的名字和母雞的“雞”音相似，要讀的輕一些、短一些。（學(xué)生認(rèn)讀聲母，領(lǐng)朋友）游戲：找朋友 到今天為止，我班大部分學(xué)生都有了字母名字，那么下面有請(qǐng)聲母寶寶們上臺(tái)做一下自我介紹。相拼時(shí)，上兩點(diǎn)的省略。拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書寫。3．學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。2．初步掌握如果學(xué)生不能完全讀對(duì)，教師就一邊將j、q、x幾個(gè)字母點(diǎn)紅，一邊說這句話中藏著我們下節(jié)課要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)新朋友，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。ng duō xīn zhīsh237。ng hu238。小結(jié)：讓我們每個(gè)人都用雙手捧著這樣的書，用眼睛仔細(xì)地看，用心認(rèn)真地想，來遨游拼音王國，探究知識(shí)的寶庫，同學(xué)接讀：（電腦課件）出示：ji249。這樣的字，我們稱它們?yōu)槎嘁糇?。看書，自己讀韻文，把今天學(xué)習(xí)的生字圈出來訂正所圈的繩子是什么？指名讀生字“花、個(gè)