【正文】 是誰呀？（2）生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉（3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。摘錯了，大家一起拍手說：“嘿嘿嘿，摘錯了。（1）師示范制作拼音大卡（2）播放輕音樂，生自由動手制作拼音大卡（3）展示個別作品 板書設計。ku224。hu238。y249?？靵砺犓麄兊穆曇?。 gu252。蟈蟈蟲guō guō叫。（電腦課件）教師敘述：看，這是美麗公園的一角，這里一共有幾個人？讀讀音節(jié)，看看他們分別是誰？學生拼讀圖中的音節(jié)：g253。 xiǎo sh249。n227。 shuō hu224。ng hu238。3．學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。（學生認讀聲母，領朋友）游戲：找朋友 到今天為止，我班大部分學生都有了字母名字，那么下面有請聲母寶寶們上臺做一下自我介紹。自己試一試。教師隨時糾正學生的書寫姿勢，執(zhí)筆姿勢。”小魚娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。j q x與小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與出示j—i—jia qia—qiaxia—xia學生自由拼讀。? q? l? ū? ǜ 曲（???）綠（???）4．x—ǖ→xū ?（h2．n l和 xǐ jī q（1）看懂圖意。 q237。1）嘗試念兒歌。三、小結(jié)。教學難點：三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別教學準備：用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節(jié)（藍色）卡片教學課時2課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入導入：小朋友們，秋天到了，小刺猬家果園里的水果成熟了！瞧！他給我們送來了好多水果那！你們都認識他們嗎？再仔細看看，這些水果上可都住著拼音寶寶。四、認識zi ci si，及其四聲：z c s還有幾個兄弟，見小朋友們玩的這么高興，也想來和大家叫朋友？我嗎歡迎嗎？ ci si卡片他們還有一個共同的名字叫做整體認讀音節(jié)。教師板書范寫。（第二課時）一、激趣導入,這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事,想聽嗎? 2.(動畫課件)小剛和小秋是一對好朋友,這天,他倆正在公園里玩,忽然拼音王國的國王把小秋抓走了。)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn),粗和細的意思剛好怎么樣?(相反)師： 對,在我們生活中還有很多像這樣意思相反的詞呢,你知道哪些?(生:多少、黑白、正反、前后、左右、上下、大小、高矮、有無)(2)出示課本第29頁插圖師：小朋友們說得真不錯,老師給大家看一幅圖,圖上畫了誰?(一位老爺爺)師： 爸爸的爸爸就是——爺爺。)師：小朋友們能不能把他們的動作連起來說一說?(星期天,爺爺在給花灑水,姐姐在扎辮子,紅紅在擦玻璃)(1)緊張的時刻到了,讓我們一起闖入最后一關。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。能夠看圖說一句意思完整的話。等音節(jié)，做摘果子游戲。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。）（2）通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。指讀聲母卡片：zh ch sh r聽音拿卡片：zh z ch c sh s抽讀音節(jié)卡片：zhi chi shi ri聽下面的句子，指出聲母是zh ch sh或z c s的音節(jié)。ch chī ch237。（要求用一句完整的話表達圖意）出示5個拼音詞：zh237。zh237。做找朋友的游戲。（5）學生練拼，指名學生拼讀書上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟了?！鷋u252。duo→(d)―()—()kuɑ→()―()—()tuo→()―()—()huɑ→()―()—()。教學掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。??(小圓點)?：從b身邊的點開始起筆與p身邊的點相連，然后再與m身邊的點相連。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學生拼一個，師在黑板上貼出相應的卡片。(1)說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。?，發(fā)給八個學生，然后把八個帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個同學就上講臺找自己相應的花籃，找到的，老師就把這個花籃送給他們。n（）quɑnq（）（）chun（）p237。nguānāoi224。qiūtiānli225。nɡɡuǒb225。im224。pi224。o一只（）一棵（）一條（）八、看圖，選擇正確的內(nèi)容完成句子。y236。nɡh233。dēnɡ（）林文孫燕去登山。ndēnɡd224。nɡtā2．找出是平舌音的音節(jié)畫（4分）sh224。e、er和整體認讀音節(jié)e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。指名認讀音節(jié)：n252。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。復韻母ie和整體認讀音節(jié)e的四聲練習。的眼淚就擦干凈了。黑夜里的232。上兩點的省略規(guī)則。er只單獨作音節(jié)，不同聲母拼音。e拼成音節(jié)，252。五、讀文。二、學生：卡片 教學時間：1課時 教學過程：一、課堂導入。），以配合字母a 的形進行教學。教師范讀e。學生學寫1—2個字母。生讀。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習讀。檢查學生讀準確。五、指導書寫認識四線格。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。六、拓展鞏固。啊，多么可愛的小鳥！242。變序讀ā225?！?43。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過程。學習說普通話。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運用形象的語言進行教學?？梢允浅閷W生，也可以是同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了要求的內(nèi)容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。這樣的鞏固方式非常好，既能夠讓孩子們提高識字水平，更能夠檢驗自己平時拼讀的正確率，從而達到拼讀標準的程度。課時安排：入學教育：2課時Aoe2課時iu252。學生可以獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!還可以開展爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業(yè)時，盡量發(fā)動學生的力量。同時也可以培養(yǎng)學生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認記憶。難點：能正確分清四個聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。在拼讀教材中還安排認識了70個漢字，只要求認識，即能正確、結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求書寫。ǎ224。ě224。餓了兇惡順序讀ā 225。 o e。（4）獨立描紅。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構成了3層樓。）（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。認形。 老師范讀，生跟讀。教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。三、識記字母（音節(jié)）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母 a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：先寫左半圓，豎彎在右邊。(二)學習字母o，學生觀察后提問。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們愿意學好它嗎？二、看圖說話，初識單韻母，練習發(fā)音（一）單韻母a，讓學生進行觀察，然后提出下面的問題請學生回答。，掌握a o e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。、q、x和252。r（二）?？ㄆJ讀。聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？寫（xiě）謝（xi232。232。一di233。發(fā)音要領：先發(fā)i，緊接著發(fā)234。和u、qu、xu。e的拼音，掌握252。sūnshān3．找出是翹舌音的音節(jié)畫（3分）sh224。i（）kuā（）y236。nw233。hǎiōu。xu233。idǎbǎz224。dǐnɡy236。qu232。ilǎohǔp1．找一找，帶有前鼻韻母的音節(jié)是：2．帶有后鼻韻母的音節(jié)是：六、把下面的音節(jié)按要求歸類。dlyuqxmdf224。（14分）hēngān236。三、總結(jié)。如：平頭小鴨zzz，z加h，zh zh zh??。??(生：我記住啦!)師：老師這里還有一個辦法，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p??。，你是怎樣連的?(學生邊說，老師接著在圖片上連線。(上課時老師就請23個聲母朋友作自我介紹。、b、q、p這四個形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。 du?（1）指名分析音節(jié)結(jié)構?！鷛i252。 chū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里。sh249。 r236。sh shī sh237。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）（4）誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)?？ㄆJ讀：z c s這三個字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)?，F(xiàn)在請你們一直往前走,就會發(fā)現(xiàn)一棵拼音樹,樹上的紅蘋果又大又甜。)爺爺又被稱為祖父。誰來讀?(指名讀,齊讀),這兩個單韻母法寶也是你們的啦,就讓我們帶著這些法寶出發(fā)吧!三、學習音節(jié) (1)z c s與ɑ師：他們組成的音節(jié),你會讀嗎? 師：讀音節(jié)的時候,我們應該注意——(生:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)想讀嗎?自己先試一試。五、學生抄寫z c s六、板書設計： Zc s zi ci si zīz 237。老師叫一聲，你們回一聲。二、借助圖片認讀z c s1．你能叫出他們的名字嗎？學生自讀，教師領讀，