【正文】 景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事”的道理。小結(jié)：孩子們，圓圓的地球就是一個家，這個家因人和動物的和諧相處而更加美好，讓我們一起做一名保護(hù)動物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動物好嗎？ 回讀：拍手齊讀課文。（2）指名說。在這兒，我們國家的國寶熊貓京京為小朋友們獻(xiàn)上一些珍稀動物的圖片。2．同桌交流，說說讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。（速度慢一點(diǎn)）8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌里了，哪個小朋友還能把它認(rèn)出來呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準(zhǔn)確。兩人橋上走──叢?；鸢焉綗沽拴ぉれ`。一只美麗的鳥──鸝。4．你有哪些好方法記?。楷F(xiàn)在，請小朋友們拿著生字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀(jì)律又好的，老師要獎一顆★（教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認(rèn)字情況。學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍?！?師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識其中的生字。（師讀。二、讀課文1．請同學(xué)們自由的讀兒歌一遍，遇到不認(rèn)識的字可以通過書下面的桃子或樹葉中的拼音，把兒歌讀通順。）師：美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。教學(xué)過程： 第一課時一、情境導(dǎo)入 師：小朋友們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。有保護(hù)動物的意愿。七、板書設(shè)計(jì)識字7 淡（）（）（）田字格里寫“淡”第三篇：識字7教學(xué)設(shè)計(jì)《識字7》教學(xué)設(shè)計(jì)謝艷紅學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫8個字。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。六、利用媒體，拓展閱讀同學(xué)們，今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)對子歌還有很多，課件播放《經(jīng)典誦讀》片段，另外我們這學(xué)期發(fā)給大家的《國學(xué)啟蒙》后面有很多，有興趣的同學(xué)下來讀一讀、背一背。同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中，讓我們一起讀一讀吧！能背下來嗎？先自己練習(xí)吧！再同桌互背，會背的可以站起來背給老師聽。找對了就讀一讀。我想請六個同學(xué)上來找。想玩這個游戲嗎？最守紀(jì)律的同學(xué)才有資格哦！走對了就用手勢表示，走錯了，幫幫他哦！教師多媒體課件呈現(xiàn)迷宮，迷宮里有許多漢字。你看，我們中國的漢字多有魅力呀！每個漢字不僅是一個符號，而且還蘊(yùn)含深刻的意思。，這句話中藏著一個筆畫最多的生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它是——贏，讀得時候要注意什么？怎么記住它呢？點(diǎn)擊課件：我們看這個字寶寶可以分成哪幾部分？（先拆開再組成）你能變成一句順口溜來記住它嗎？2.“贊”，你會記嗎？師：贊，以前可不是這個樣子哦，以前是這個樣子，上面兩個像兩個人走在前面，下面部分是貝，表示財(cái)物，這個字的意思表示兩個人走在前面去敬獻(xiàn)財(cái)物。然后同桌評價，寫得好的給他畫上5顆星，寫得不好的給他指出來，叫他改正，直到寫好為止。7．下面我們就來親自寫一寫，先跟李老師一起寫。想寫好它嗎？課件出示田字格中的“淡”，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和筆畫，一邊觀察一邊說一說，（課件出示提示語言），教師一邊讀一邊講解，先自己說一說，再和同桌說一說。組對了，跟讀一遍。）同學(xué)們，你們覺得這個同學(xué)對我怎么樣？你能用“熱情”這個詞來夸夸他嗎？2．李老師也想當(dāng)回主人，該你來當(dāng)客人啦。（抽生上臺，分清角色）下面我們兩個要表演我到你家作客的情景，我們是演員哦，演員就要加上動作語言哦，現(xiàn)在，我是客人，你是主人。師：同學(xué)們，今天呀，李老師想到一個同學(xué)家去作客，歡迎我嗎？真是些熱情的孩子呀！老師好高興。l 熱情對冷淡。，從這兩個大哥哥大姐姐的身上，你明白了什么？（課件出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。再開火車依次說）（課件出示說一說：虛心驕傲我覺得小紅是個的孩子，因?yàn)?。小明呢？?dāng)時是我們班的班長，第一學(xué)期他的成績在班上是第一名，到了最后一學(xué)期，他想：反正我都是最優(yōu)秀的，讀名牌中學(xué)絕對沒問題，于是沾沾自喜，上課不聽講，經(jīng)?？凑n外書，作業(yè)也是應(yīng)付了事，成績逐漸下降，最后畢業(yè)考試時，他沒有考上他理想的中學(xué)。從此她上課更加認(rèn)真了，作業(yè)也更認(rèn)真了，遇到問題總是向老師和同學(xué)請教，老師和同學(xué)都很喜歡她。當(dāng)時我教他們的時候是六年級，小紅是班上的學(xué)習(xí)委員，第一學(xué)期期末考試，小紅在班上的成績是第三名。l 是與非，長對短。同學(xué)們，能站起來給這么多老師和同學(xué)說那才叫真正的了不起呢！哪些同學(xué)愿意來展示一下。聽明白的舉拳頭。建議用這樣的形式來說，我讀懂了，我知道了。師：讀得真棒，掌聲送給自己。（課件出示去音節(jié)的課文）（生齊讀對子歌。課件顯示： 是——非 長——短 虛心——驕傲熱情——冷淡 誠實(shí)——虛偽 贊——嫌四、隨文識字1．師：孩子們合作得真好。頒發(fā)“朗讀之星”（3）恭喜你成為了今天的朗讀之星，現(xiàn)在就讓我們跟著朗讀之星一起把對子歌讀一讀吧?。?）師：孩子們讀得真不錯，對子歌里藏著的對子可等不及了，想出來和大家交朋友呢！快把你剛才畫出的對子讀給大家聽吧?。ㄖ该x對子，邊說師邊在兒歌里畫出來）（2）師：瞧！這些對子從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)得他們嗎？自己試著讀一讀吧。（1）師課件出示帶音節(jié)的對子歌。：對子歌里藏著好多有趣的對子，他們在和我們捉迷藏呢！讀完后請你像李老師這樣把他們手牽手地找出來。怎樣才能讀好呢？趕快看看李老師給你們提供的“讀書金鑰匙” 教師出示“讀書金鑰匙”：（抽生讀）（1）請小朋友們自由輕聲讀課文3分鐘，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，努力把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。今天我們也要學(xué)一首對子歌——《識字7》，里面就藏著好多對子呢！想讀一讀嗎？二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布游戲現(xiàn)在開始。２．理解句子中的反義詞。３．初步具有主動積累對子的愿望。２．能正確、流利地朗讀課文。（六）板書設(shè)計(jì)：識字七保護(hù)動物要牢記 大小動物都有家人和動物是朋友 保護(hù)動物是大事第二篇：識字7教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文一年級下冊《識字七》教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李國蓮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。（指名在大家面前展示）（四）總結(jié)：地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護(hù)動物是我們的責(zé)任。（2）各小組推薦展示。（三）學(xué)習(xí)課文：自由讀課文，說說你讀懂了什么？文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈指名讀，開火車讀，齊讀。將生字