我愛這土地說課稿-文庫吧資料
2024-10-08 20:11本頁面
【正文】 蹂躪。背景簡介：1938年抗戰(zhàn)初期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，他滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了詩歌《我愛這土地》（再次強(qiáng)化特殊背景，加強(qiáng)愛國氛圍）（三）誦讀課文整體感知聽錄音，初步感知情詩人借土地抒發(fā)自己對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和為國獻(xiàn)身的熱情。他的詩作《向太陽》《黎明的通知》等，都很有名。他的詩鼓舞和激勵著無數(shù)熱血青年走向?yàn)槊褡迨聵I(yè)而戰(zhàn)的革命道路。他的成名作《大堰河——我的保姆》就誕生在獄中。艾青在大葉荷的家中被寄養(yǎng)了五年，塑造了他樸實(shí)、正直、善良的性格。由于艾青出生時是難產(chǎn)，算命先生說艾青命里克父母。艾青(1910——1996)，原名蔣海澄。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱詩人艾青的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。教學(xué)難點(diǎn)理解本詩主要意象的象征意義。四、教學(xué)重點(diǎn)1．理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。（三）德育目標(biāo)了解作者及創(chuàng)作背景。通過討論理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．明確詩歌感情基調(diào)，能夠有感情、節(jié)奏正確地朗讀并通過朗讀體會詩的內(nèi)在旋律，感受詩的節(jié)奏美，在理解體味本詩的意境和深刻的意蘊(yùn)基礎(chǔ)上背誦詩歌。一、教材分析《我愛這土地》是安排在職高語文下冊第十七課的，本詩寫于風(fēng)雨飄搖的1938年，這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，那時日寇的鐵蹄正肆虐著祖國，詩人面對山河破碎，無法抑制內(nèi)心的拳拳愛國之情，報(bào)國之心，于是拿起筆，毅然投身抗戰(zhàn)洪流，寫下這首詩,詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感，詩中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向他們教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)，現(xiàn)有困難及學(xué)生心理特征，我們所面對的是職中生，他們的基礎(chǔ)比較差，自覺性也差，學(xué)生認(rèn)識問題比較膚淺，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中，鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，讓學(xué)生在精神上得到充實(shí)和滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的健康正確的審美觀。（六）拓展延伸，升華情感人們常說：“男兒有淚不輕彈”，我們應(yīng)怎樣理解詩人這種含淚的深沉的愛？（只是未到傷心處）（七）作業(yè)：仿寫《我愛這土地》或者九、布置作業(yè)課后請同學(xué)們寫一首小詩，表達(dá)出自己的愛國之情。）這幾個問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了深一步的鑒賞詩歌，獨(dú)立學(xué)生合作討論。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強(qiáng)烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)，所以不能換。）詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉??第二步：學(xué)生自由朗讀第三步；指名學(xué)生朗讀（學(xué)生評價—教師點(diǎn)評）第四步：全班同學(xué)集體朗讀 在反復(fù)朗讀中把握作者的情感思考：（1）本詩的感情基調(diào)是什么？（悲愴 沉郁）（2）你覺得詩歌所表達(dá)的是詩人對誰的什么情感？（對祖國的愛）（3）詩中是通過什么形象來表達(dá)出內(nèi)心情感的？(鳥)（4）揭示文本主題的詩句是什么？（為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉??）通過幾個問題的設(shè)計(jì)，既可以讓學(xué)生初步掌握課文，又可以讓教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)（四）合作探究，品讀鑒賞教師引導(dǎo)學(xué)生以“這份深沉的愛體現(xiàn)在哪些詩句上？”為線索來品讀詩句，逐詞、逐句品讀賞析詩歌，體味詩人的思想情感。簡單地說就是借物抒情。意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。寫作背景：《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)
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