我愛這土地說課稿-閱讀頁
2024-10-08 20:11本頁面
【正文】 把》等。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。有感情的朗讀跟讀錄音，再次感受詩歌的節(jié)奏美（四）探究欣賞本詩的意境美、情感美全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？這些意象都蘊(yùn)含了獨(dú)特的象征意義，請討論每個意象到底象征著什么？（學(xué)生討論）明確： “土地”：象征祖國大地。“洶涌”的河流：象征比喻中國人民滿腔的悲憤?！盁o比溫柔的黎明”：象征比喻中國革命勝利后的美好的生活。細(xì)細(xì)品讀詩歌，以小組形式分析詩歌富有表現(xiàn)力的語言。（學(xué)生討論）A．我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。B．這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。C．連羽毛也腐爛在土地里面。D．為什么我的眼里常含淚水?要點(diǎn)：“眼里常含淚水”這一情狀，托出了他那顆真摯的心。八、板書設(shè)計(jì)：我愛這土地艾青 感情基調(diào)：深沉悲傷意象與象征 土地——————祖國大地 鳥——————詩人自己 河流，風(fēng)——————反抗精神 黎明——————光明與希望小結(jié)：對于高一的學(xué)生而言，把握課文的大意并不會很難，《我愛這土地》詩也明白易懂。第五篇：我愛這土地 說課稿《我愛這土地》說課稿各位評委老師，大家好，我是付久紅，今天我說課的題目是《我愛這土地》，它在高等教育出版社出版的中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第五單元第一課，我將從以下幾個方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。二、教材研究課文簡介：這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。詩中寫實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。教材地位及作用 《 我愛這土地》一詩是高等教育出版社出版的中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第五單元第一課。因此，在教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，邊學(xué)習(xí)邊體會現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義（重點(diǎn)、難點(diǎn)）目的：提高詩歌理解能力方法：通過小組合作，全班討論理解文中意象 有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題。目的：在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。拓展延伸，深化主題四、教學(xué)時間：一課時側(cè)重于朗讀，在此基礎(chǔ)上深刻體會作者的感情； 把握意象，學(xué)習(xí)象征手法，欣賞詩歌凝練的語言。探究欣賞法 如：對詩歌意象和主題的解讀。世界上只有一種感情能穿越時空、不分彼此，將民族的心緊緊聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。當(dāng)年，著名詩人艾青就含著熱淚寫下了一首對祖**親的深情贊歌——《我愛這土地》，今天就讓我們一起來感受它。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。背景介紹（1）美麗的祖**親我們生活在這樣的祖國，風(fēng)景壯美，幅員遼闊，北有遼闊無際的綠色草原、碧波蕩漾的青海湖，東有巍峨挺立的泰山石、奔騰入海的黃河水，南有海天一色的天涯海角、怪石嶙峋聳入天際的張家界，西有莊嚴(yán)壯麗的布達(dá)拉宮、純潔神圣的玉龍雪山；何其幸福，我們是這美麗國土的主人！勤勞樸實(shí)的中國人幸?？鞓返纳钤谧约旱募覉@，他們歡歌，他們起舞，歌舞升平。我們摯愛的父母、兄弟和姐妹，都成了他們冰冷刺刀下的亡魂，和他們相互取樂的戰(zhàn)利品，一個個熱血沸騰的身軀，瞬間倒在血泊之中，結(jié)束在他們殘忍無恥的燒殺搶掠之下。為什么/我的眼里/常含淚水？ 因?yàn)?我對這土地/愛的深沉??注意節(jié)奏、重音和停頓 【再讀詩歌】學(xué)生自由朗讀，探討本詩的感情基調(diào)： 悲愴而深沉；朗讀練習(xí)，推薦2—3名讀的好的同學(xué)在班上朗讀；男生、女生分別齊讀； 師范讀全班同學(xué)集體朗讀；有感情的背誦詩歌四、合作探究，品析詩歌題目解說：“土地”象征了什么？ 詩歌一共分為兩節(jié)，分別寫了什么？ 詩歌中的意象有哪些？分別象征了什么？詩中的“鳥”是一個怎樣的形象？怎樣理解詩人自比的這個鳥的形象？詩人將自己虛擬成一只鳥來表達(dá)強(qiáng)烈地愛國之情，這樣寫有什么好處？第二節(jié)詩在全文中的作用是什么？談?wù)勀愕睦斫?。因此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，主要以學(xué)生活動為主，情景再現(xiàn)，讓學(xué)生感同身受的理解戰(zhàn)爭年代的詩歌背景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地用“心”去讀、去品味、去聯(lián)想和想象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的欣賞品位及審美情趣，立足自身，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，為服務(wù)社會、報(bào)效祖國、實(shí)現(xiàn)自身價值做準(zhǔn)
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