6加幾教案-文庫吧資料
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。學(xué)生齊說順口溜師；服務(wù)隊(duì)的小朋友看同學(xué)們計(jì)算的這么棒，給我們送來了很多美味的水果（出示課件），想吃到水果必須先計(jì)算對(duì)算式，可以嗎？我們?nèi)缭赋缘搅怂吲d嗎？這些小動(dòng)物找不到家了，能把它們送回家嗎？四、回顧整理，反思提升。：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾來算的。問：這個(gè)“1”哪兒去了？掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。你能算出它們的數(shù)量嗎？（1）課本89頁做一做第1題師 ：？？把什么數(shù)拿來拆，為什么要拆1和幾，而不拆成2和幾？你根據(jù)什么？引導(dǎo)（看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)）（2）鞏固新知，尋找規(guī)律教師出示9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9 師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（板書：三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的加法方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡(jiǎn)單。（4）13可以分成9和4。（點(diǎn)數(shù)）（2）從9數(shù)到13。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有幾盒？（5）師：你是怎樣算一共有幾盒的？請(qǐng)小朋友用小棒擺一擺，和同位說一說你的想法。他們遇到問題了，需要我們的幫助。試著說說想法。（課件）師：這就是我要帶同學(xué)們參觀的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報(bào)。師：小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了二關(guān),那就讓我們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦！我們快去看看吧?。鄢鍪拘@運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖］二、探索交流，解決問題。那我們要把自己最好的一面展現(xiàn)給老師，好嗎？好的，今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友們想去看一看嗎？（想）出發(fā)之前先和老師一起來闖關(guān)吧?。壅n件出示］第一關(guān)：口算：10+2=10+910+6=7+10=3+10=8+10=師：你們是怎么計(jì)算的又對(duì)又快的？生：這些算式都是10加幾或者幾加10，結(jié)果都是十幾。師：同學(xué)們，今天我們班來了許多老師來看我們小朋友上課認(rèn)真不認(rèn)真？，你們歡迎嗎？（歡迎）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。8和9 誰更接近于13（老，10，10，把盒，湊成和第四篇：《9加幾》教案9加幾【教學(xué)內(nèi)容】教科書8890頁的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們討論，回答解題方法，除了把還有沒有別的方法？（開拓學(xué)生思維）學(xué)生的回答可能是：把這種方法也非常正確，但是我們注意觀察一下，誰湊成十更容易？9更容易，以后我們碰到這樣的算式，要怎樣方便怎樣計(jì)算。師和你們一樣喜歡湊十法，下面我們一起來把計(jì)算過程寫下來）板書計(jì)算過程（接下來我們一起來用“湊十法”解決我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）板書課題“九加幾”鞏固算法PPT展示一道例題，請(qǐng)同學(xué)回答解題方法，同桌之間互相講解“湊十法”鞏固算法。湊十法：拿一盒放到箱子里湊成盒。在運(yùn)動(dòng)員激烈的比賽過程中，三個(gè)小朋友給他們送來了飲料，有的裝在箱子里，有的散落在地上，現(xiàn)在，你能根據(jù)圖片上的這件事提出什么問題呢？（箱子里有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？）這個(gè)問題提的非常棒！那么有沒有人想到了用什么方法解答呢？接數(shù)法：大箱子里有9盒，然后接著數(shù)，1113。五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入分小組答題比賽分一分（3分成1算一算（9+1+2= 10+2= 10+3= 10+4=探究算法（剛才幾個(gè)組的同學(xué)都很積極，獎(jiǎng)勵(lì)你們來看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來把書翻到教師提問，學(xué)生描述問題一：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，（啦啦隊(duì)、跑步、跳繩、送飲料）問題二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們正在賽跑，比賽很激烈，旁邊呢有小朋友組成啦，初步掌握4分成9+1+3=通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；9加幾的進(jìn)位加法的過程，并能正確計(jì)算1和幾??）9+1+4= ?? ??）那么，既然你們表現(xiàn)的這么好，我們來看一下，”的思維過程是本課的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法競(jìng)賽游戲、自主探索、合作交流。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、概括能力和合作交流能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中是本課的重點(diǎn)。小結(jié)：這兩道題和我們前面做的兩道題的計(jì)算方法一樣嗎？（一樣，都是把一個(gè)加數(shù)湊十）三、課堂小結(jié)、激勵(lì)評(píng)價(jià)小結(jié)：孩子們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會(huì)了些
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