6加幾教案-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 我們來幫水果店的老板數(shù)一數(shù)，9分成2讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中有效的。教師總結(jié)：你們的方法都不錯(cuò)，那我們來比較一下，那種方法最簡單。下面老師就88頁）9加幾加幾的方法；使學(xué)生和幾，運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們都在干什么呢？啦隊(duì)在給運(yùn)動(dòng)員加油，我們來數(shù)一數(shù)，啦啦隊(duì)一共有多少同學(xué)呢？（15）那么老師給你們提了問題，你們也可以給老師提問題，（PPT展示放大了的飲料圖片引導(dǎo)學(xué)學(xué)生提問，開拓學(xué)生提出問題、解決問題的能力）。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。第三篇：九加幾教案九加幾執(zhí)教人：九聯(lián)小學(xué)張慧一、教學(xué)內(nèi)容教材簡析“九加幾”是一年級上冊第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中的第一課，這個(gè)單元的知識(shí)在日常生活中運(yùn)用廣泛，同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之一，因此十分的重要。學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究計(jì)算方法，并交流匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)作業(yè)完成情況。生2：把5分成2和3，3和7湊成十。生2：接數(shù)法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣復(fù)習(xí)9加幾、8加幾9+3= 9+5= 9+8= 8+3= 8+6= 8+8=師：剛才孩子們表現(xiàn)得非常好，老師想問問孩子們：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果呢？生1：我喜歡吃蘋果、梨 ?? 生2：我喜歡吃香蕉、葡萄 ?? 師：孩子們說得真好！今天明明就要帶你們?nèi)ス麍@看看。使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算6加幾。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。二、新授例1（出示主題圖）師：先請兩位同學(xué)來扮演明明和爺爺，讀一讀他們的話吧。生3：7+5（師板書）師：剛才這位同學(xué)列了一個(gè)算式7+5，那能用什么方法把這個(gè)算式計(jì)算出來呢？把你的想法用小棒擺一擺，并和同桌說一說，比比哪個(gè)同學(xué)最會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法最多。師：孩子們的這幾種辦法都不錯(cuò)，以后孩子們在口算時(shí)，可選一種你最喜歡的方法來算。小結(jié)：這些題都是幾加幾？（7加幾）怎么算？（學(xué)生說出自己的算法）例2師：孩子們喜歡看《西游記》嗎？ 生：喜歡！師：今天老師要帶孩子們?nèi)タ纯磳O悟空和豬八戒在干什么呢？（出示主題圖）生：它們在采花。師：孩子們做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們再來看看這兩道題。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中是本課的重點(diǎn)。三、教學(xué)方法競賽游戲、自主探索、合作交流。在運(yùn)動(dòng)員激烈的比賽過程中，三個(gè)小朋友給他們送來了飲料，有的裝在箱子里，有的散落在地上，現(xiàn)在，你能根據(jù)圖片上的這件事提出什么問題呢？（箱子里有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？）這個(gè)問題提的非常棒！那么有沒有人想到了用什么方法解答呢？接數(shù)法：大箱子里有9盒，然后接著數(shù)，1113。師和你們一樣喜歡湊十法，下面我們一起來把計(jì)算過程寫下來）板書計(jì)算過程（接下來我們一起來用“湊十法”解決我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）板書課題“九加幾”鞏固算法PPT展示一道例題，請同學(xué)回答解題方法，同桌之間互相講解“湊十法”鞏固算法。8和9 誰更接近于13（老，10，10，把盒，湊成和第四篇：《9加幾》教案9加幾【教學(xué)內(nèi)容】教科書8890頁的相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。師：同學(xué)們，今天我們班來了許多老師來看我們小朋友上課認(rèn)真不認(rèn)真？，你們歡迎嗎？（歡迎）。（課件）師：這就是我要帶同學(xué)們參觀的運(yùn)動(dòng)會(huì)場，你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報(bào)。他們遇到問題了，需要我們的幫助。（點(diǎn)數(shù)）（2）從9數(shù)到13。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的加法方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。你能算出它們的數(shù)量嗎？（1）課本89頁做一做第1題師 ：？？把什么數(shù)拿來拆，為什么要拆1和幾，而不拆成2和幾？你根據(jù)什么？引導(dǎo)（看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)）（2）鞏固新知，尋找規(guī)律教師出示9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9 師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾來算的。“湊十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與“創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是通過具體的形象操作讓學(xué)生理解“湊十法”,并能正確的運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行9加幾的運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：⑴理解“湊十”加的算理,初步感知“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。⑵培養(yǎng)學(xué)生
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