6加幾教案-文庫(kù)吧
2024-10-08 19:49 本頁(yè)面
【正文】 。難點(diǎn)：理解“運(yùn)用‘湊十法’計(jì)算‘九加幾’二、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9初步理解“湊十法”的口算。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、概括能力和合作交流能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)方法競(jìng)賽游戲、自主探索、合作交流。四、教學(xué)用具自制卡片、木棒、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入分小組答題比賽分一分（3分成1算一算（9+1+2= 10+2= 10+3= 10+4=探究算法（剛才幾個(gè)組的同學(xué)都很積極，獎(jiǎng)勵(lì)你們來(lái)看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來(lái)把書(shū)翻到教師提問(wèn)，學(xué)生描述問(wèn)題一：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，（啦啦隊(duì)、跑步、跳繩、送飲料）問(wèn)題二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們正在賽跑，比賽很激烈，旁邊呢有小朋友組成啦，初步掌握4分成9+1+3=通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程，并能正確計(jì)算1和幾??）9+1+4= ?? ??）那么，既然你們表現(xiàn)的這么好，我們來(lái)看一下，”的思維過(guò)程是本課的難點(diǎn)。下面老師就88頁(yè)）9加幾加幾的方法；使學(xué)生和幾，運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們都在干什么呢？啦隊(duì)在給運(yùn)動(dòng)員加油，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，啦啦隊(duì)一共有多少同學(xué)呢？（15）那么老師給你們提了問(wèn)題，你們也可以給老師提問(wèn)題，（PPT展示放大了的飲料圖片引導(dǎo)學(xué)學(xué)生提問(wèn)，開(kāi)拓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）。在運(yùn)動(dòng)員激烈的比賽過(guò)程中，三個(gè)小朋友給他們送來(lái)了飲料，有的裝在箱子里，有的散落在地上，現(xiàn)在，你能根據(jù)圖片上的這件事提出什么問(wèn)題呢？（箱子里有9盒飲料，箱子外面有4盒飲料，一共有多少盒飲料？）這個(gè)問(wèn)題提的非常棒！那么有沒(méi)有人想到了用什么方法解答呢？接數(shù)法：大箱子里有9盒，然后接著數(shù)，1113。數(shù)數(shù)法：一盒一盒的數(shù)，3??113。湊十法：拿一盒放到箱子里湊成盒。教師總結(jié)：你們的方法都不錯(cuò)，那我們來(lái)比較一下，那種方法最簡(jiǎn)單。師和你們一樣喜歡湊十法，下面我們一起來(lái)把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)下來(lái)）板書(shū)計(jì)算過(guò)程（接下來(lái)我們一起來(lái)用“湊十法”解決我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）板書(shū)課題“九加幾”鞏固算法PPT展示一道例題，請(qǐng)同學(xué)回答解題方法，同桌之間互相講解“湊十法”鞏固算法?？偨Y(jié)規(guī)律PPT依次展示“9加幾”的各個(gè)式子，請(qǐng)同學(xué)探究規(guī)律游戲環(huán)節(jié) 找朋友給同學(xué)們分發(fā)寫(xiě)有算式和得數(shù)的卡片，片（通過(guò)游戲鞏固“湊十法”數(shù)學(xué)與生活剛才同學(xué)們的游戲玩的十分精彩，接下來(lái)，老師帶你們?nèi)ニ陞⒂^一下（PPT展示水果店）老奶奶先拿了9個(gè)蘋(píng)果，接著又挑了奶奶一共買(mǎi)了多少個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)同學(xué)們討論，回答解題方法，除了把還有沒(méi)有別的方法？（開(kāi)拓學(xué)生思維）學(xué)生的回答可能是：把這種方法也非常正確，但是我們注意觀察一下，誰(shuí)湊成十更容易？9更容易，以后我們碰到這樣的算式，要怎樣方便怎樣計(jì)算。課題小結(jié)回顧“九加幾”的計(jì)算方法習(xí)題鞏固書(shū)本練習(xí)二十第1題、第五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索新知，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)10，鍛煉學(xué)生計(jì)算速度）8湊成10，把 3題 10盒再加外面的三盒，一共是拿到算式的找到相應(yīng)的寫(xiě)著得數(shù)的卡8個(gè)，我們來(lái)幫水果店的老板數(shù)一數(shù)，9分成2讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中有效的。8和9 誰(shuí)更接近于13（老，10，10，把盒，湊成和第四篇：《9加幾》教案9加幾【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)8890頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。【教學(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了許多老師來(lái)看我們小朋友上課認(rèn)真不認(rèn)真？，你們歡迎嗎？（歡迎）。我們用熱烈的掌聲歡迎老師。那我們要把自己最好的一面展現(xiàn)給老師，好嗎？好的，今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友們想去看一看嗎？（想）出發(fā)之前先和老師一起來(lái)闖關(guān)吧?。壅n件出示］第一關(guān)：口算：10+2=10+910+6=7+10=3+10=8+10=師：你們是怎么計(jì)算的又對(duì)又快的？生：這些算式都是10加幾或者幾加10，結(jié)果都是十幾。師：你觀察的真仔細(xì)
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