【正文】 就叫做“湊十法”吧！來跟老師讀：湊十法。師：喲，還真讓箱子里變成10盒了，表揚(yáng)這個(gè)小小魔術(shù)師吧！（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你真棒）這樣一變的話，那就表示怎么想的呢？原來的4盒就分成了幾盒和幾盒？ 生：1盒和3盒。誰會(huì)變呀？演示湊十法（在黑板上貼出飲料圖片）師：請(qǐng)你。師：其實(shí)呀，幾種方法都很好，不過依次點(diǎn)數(shù)和接著數(shù)有點(diǎn)麻煩，9和4合起來是多少一下子比較難想得出來。（教師巡視指導(dǎo)，注意滲透“湊十法”的計(jì)算方法）匯報(bào)。師：大家都知道9+4=13。師：怎樣列式呢？ 生：9+4=13。列式解決問題師：大家想一想運(yùn)動(dòng)員們辛苦嗎？ 生：辛苦!師：那我們給他們送點(diǎn)飲料吧？（出示數(shù)飲料畫面）誰會(huì)讀這個(gè)小女孩說的話？請(qǐng)你—— 生：一共有多少盒？ 師：你認(rèn)識(shí)的字可真多。師：運(yùn)動(dòng)場上熱鬧嗎？（生答：熱鬧。師：哎，對(duì)了！這些呀，就是我們學(xué)過的10加幾就等于十幾的知識(shí)。師：大家都算對(duì)了，而且算得很快，掌聲表揚(yáng)一下自己。學(xué)具：準(zhǔn)備小棒18根?！皽愂ā钡乃季S過程。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確、熟練地計(jì)算9加幾的加法。，(課件出示)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 師：為什么和的個(gè)位比第二個(gè)加數(shù)少1了呢？四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的智慧，不僅學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法，而且解決了一些有關(guān)的實(shí)際問題?，F(xiàn)在老師再考考你們（出示課件），請(qǐng)你們看圖列出加法算式并計(jì)算。其中有一小動(dòng)物身上的算式與房號(hào)不對(duì)應(yīng)，需在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生去創(chuàng)新。小鳥看到你們那么聰明，想請(qǐng)你們幫忙把剩下的信發(fā)出去，行嗎？（出示課件）⒉ 幫小動(dòng)物找家。三、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固提高 ⒈ 幫小鳥送信。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個(gè)問題，教師就讓學(xué)生說一說一共有多少人。演示口算過程：教師邊提問邊指導(dǎo)操作：該怎樣移動(dòng)小棒呢？（指名演示）盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？根學(xué)生回答教師板書如下：9+4=13問：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的？④ 利用教材的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書 9+4）理解“湊十法”教師：9+4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這四種方法中你最喜歡哪一種？③ 學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。：箱子外面4盒，然后接著5，6，7，……12，13，一共有13盒。學(xué)生出現(xiàn)四種算法：：1，2，3，……12，13，一共有13盒。② 組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時(shí)，小明問：“還有多少盒？” ⒉自主探索，合作交流⑴組織學(xué)生討論“還有多少盒？”的問題。⒉口答3 / / / / / 1（）1（）1（）1（）1（）⒊口算：9+1+2 9+1+5 9+1+3三、新課⒈創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣同學(xué)們，上周我們學(xué)校舉行了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)場景圖、師生共同準(zhǔn)備18根小棒。⒊在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：⒈通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”；初步掌握“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。課題小結(jié)回顧“九加幾”的計(jì)算方法習(xí)題鞏固書本練習(xí)二十第1題、第五、教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索新知，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)10，鍛煉學(xué)生計(jì)算速度）8湊成10，把 3題 10盒再加外面的三盒，一共是拿到算式的找到相應(yīng)的寫著得數(shù)的卡8個(gè)，我們來幫水果店的老板數(shù)一數(shù)，9分成2讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中有效的?？偨Y(jié)規(guī)律PPT依次展示“9加幾”的各個(gè)式子，請(qǐng)同學(xué)探究規(guī)律游戲環(huán)節(jié) 找朋友給同學(xué)們分發(fā)寫有算式和得數(shù)的卡片，片（通過游戲鞏固“湊十法”數(shù)學(xué)與生活剛才同學(xué)們的游戲玩的十分精彩，接下來，老師帶你們?nèi)ニ陞⒂^一下（PPT展示水果店）老奶奶先拿了9個(gè)蘋果，接著又挑了奶奶一共買了多少個(gè)蘋果。教師總結(jié)：你們的方法都不錯(cuò)，那我們來比較一下，那種方法最簡單。數(shù)數(shù)法：一盒一盒的數(shù)，3??113。下面老師就88頁）9加幾加幾的方法；使學(xué)生和幾，運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們都在干什么呢？啦隊(duì)在給運(yùn)動(dòng)員加油，我們來數(shù)一數(shù)，啦啦隊(duì)一共有多少同學(xué)呢？（15）那么老師給你們提了問題，你們也可以給老師提問題，（PPT展示放大了的飲料圖片引導(dǎo)學(xué)學(xué)生提問，開拓學(xué)生提出問題、解決問題的能力）。四、教學(xué)用具自制卡片、木棒、多媒體課件。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。難點(diǎn)：理解“運(yùn)用‘湊十法’計(jì)算‘九加幾’二、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9初步理解“湊十法”的口算。第二篇：九加幾教案九加幾執(zhí)教人：九聯(lián)小學(xué)張慧一、教學(xué)內(nèi)容教材簡析“九加幾”是一年級(jí)上冊(cè)第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中的第一課，這個(gè)單元的知識(shí)在日常生活中運(yùn)用廣泛，同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之一，因此十分的重要。”