【正文】 交流和討論，讓他們選擇最佳方案。在欣賞的同時拓展了學(xué)生的思維，不但可以用筆繪的方法，還可以用版畫、木刻、剪貼等方法來表現(xiàn)船。畫出局部部分最后要涂色。讓學(xué)生跟著課件里的導(dǎo)游來到中國古代，看中國古代的船，宋代北方的平底木筏船和竹筏，到河邊看小木船、游船等，再到黃河邊看……討論交流：船的歷史很悠久，種類也繁多，各有各的特點，問同學(xué)們看到了哪些船？有什么不同？你坐過哪些船，感覺怎么樣？船上有什么？師生共同講講船的由來及相關(guān)的小故事：示范畫船欣賞范例。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生收集有關(guān)船的圖片資料。情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明船的偉大成就，了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛和創(chuàng)造美好生活的情感。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解船的起源，外形、種類。作品賞析：蘿卜王國里熱鬧的聚會開始了，讓你雕刻的蘿卜作品來參加吧?？煞中〗M合作，也可單獨進(jìn)行。構(gòu)思：仔細(xì)觀察你所帶的材料，根據(jù)蘿卜的形狀、顏色、巧妙構(gòu)思。靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米等根等裝飾，使作品的形象更加生動有趣。小練習(xí)：你能用剛才自學(xué)的方法，用蘿卜雕刻一件作品嗎？看誰雕刻得又快又好？學(xué)生作品交流：我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻時哪些用刀方法是危險的？你應(yīng)該怎樣正確用刀？比較：指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀范例，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的小技巧。提示課題：雕蘿卜。教師、學(xué)生：蘿卜、刻刀和豆子、玉米等裝飾物。情感目標(biāo)：造型游戲活動中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。一些藝術(shù)大師是怎樣評價非洲雕刻的？你覺得他們說得是不是有道理。帶著問題上網(wǎng)，多方位、多角度了解非洲雕刻。老師從網(wǎng)上下載一些非洲國家的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生一一欣賞，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，說說自己最喜歡的哪一幅？為什么喜歡它？它主要畫了什么？有什么樣的特點？師生共同總結(jié)非洲雕刻的藝術(shù)特點：造型粗獷，線條簡潔，作品有較強的節(jié)奏感，凝聚著有關(guān)非洲人民的生活韻味和氣質(zhì)。組織學(xué)生相互交流課前收集的有關(guān)非洲雕刻的資料，讓學(xué)生充當(dāng)“小小導(dǎo)游“介紹自己了解的非洲以及非洲雕刻的藝術(shù)。生：準(zhǔn)備黏土等。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化的寬容和尊重，強調(diào)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)，充分感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力。收拾與整理山水畫用具，保持教室的整潔。選擇部分學(xué)生的作品布置到黑板上，讓學(xué)生用自己的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行欣賞與評析，推選出優(yōu)秀作品。當(dāng)墨色豐富到幾乎有色彩的感覺有時候，應(yīng)考慮著色，以取得“錦上添花的效果。待畫面完成70%以后，以畫面本身既成的狀況為主，進(jìn)行充實、調(diào)整，目的在于突出畫眼。點染。皴擦。勾線。教學(xué)時可借助多媒體課件進(jìn)行講解。練習(xí)階段。發(fā)展階段。引導(dǎo)階段。師生合作，在教室里布置一個小型“山水畫展”嘗試階段。準(zhǔn)備階段。學(xué)生再準(zhǔn)備好繪畫的工具。師生共同收集中國古代和現(xiàn)代的山水畫的圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。教學(xué)重難點：中國山水畫的程式化的表現(xiàn)方法，如畫山石的斧劈皴、披麻皴等各種皴法，畫樹葉時的個字點，介字點等各種點法等。操作目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想的山水畫。課題十九:山水畫教學(xué)內(nèi)容:在本課的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代和現(xiàn)代畫家的山水畫作品，練習(xí)山水畫的筆墨技法，在借鑒優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。六、課后拓展。五、交流展示：集中展示學(xué)生的作品。用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識欣賞部分藝術(shù)大師的作品，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫作品，增強學(xué)生的創(chuàng)作自信心。在藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實，裝飾風(fēng)景畫多利用點、線、面元素，黑、白、灰層次，強化主觀感受。通過觀察、比較、討論讓學(xué)生感受到：在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法、強化景物的特征。欣賞導(dǎo)入：教師出示一組風(fēng)景寫生畫作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生作品：風(fēng)景畫寫生作品，水彩等。情感目標(biāo)：感受裝飾畫的藝魅力魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、增強學(xué)生的創(chuàng)作自信心。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識裝飾性風(fēng)景畫與寫生畫的異同，了解風(fēng)景裝飾畫的藝術(shù)特征。也可以作禮物贈送給自己的朋友，讓學(xué)生充分感受到寫生的樂趣和成就感。五、走向生活、分享快樂。四、展示作品，整理環(huán)境。鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景，如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料來做表現(xiàn)。風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生，空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。三、指導(dǎo)寫生繪畫學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一幅作品，為什么？研究這些作品是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫生作品，取景框，顏料和紙、筆等。情感目標(biāo)：通過欣賞書中的作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定賞析風(fēng)景畫的能力。聯(lián)系生活確定主題，讓學(xué)生運用構(gòu)圖的方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生自我評價：你覺得自己畫的怎樣？還有哪些不足的地方？學(xué)生相互評價：你最喜歡哪一張？為什么喜歡？哪些吸引你？五、課后拓展。四、展示評價。以小組為單位，根據(jù)自己喜歡的構(gòu)圖方法創(chuàng)作一幅有主題的作品。教師歸納學(xué)生討論意見后，小結(jié)并鼓勵學(xué)生。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的畫。板書課題。學(xué)生準(zhǔn)備多種繪畫工具。學(xué)生用多種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)體驗，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美的追求，提高審美能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、評析，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學(xué)生初步掌握多種構(gòu)圖方法。陳列優(yōu)秀作品，作為班級的陳列品。六、評價小結(jié)。怎樣用黏土來制作人物？（1）人物的面部如何用黏土表現(xiàn)出來？細(xì)節(jié)部分如何表現(xiàn)？關(guān)鍵是人物面部的表現(xiàn)。臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等。三、探究學(xué)習(xí)方法。（1）、來看看我們課后的活動之一的《足球賽》吧，瞧，這位同學(xué)的作品將我們踢足球時穿的都畫得很仔細(xì)（帶號碼的T恤，新穎的足球鞋，神氣的表情，躍躍欲試的神態(tài)，好像在邀請你參加一樣。課堂導(dǎo)入：出示老師課前制作的泥塑人物作品一件，按照本班最好的最有特點的同學(xué)形象進(jìn)行制作，學(xué)生看到如此熟悉的形象都非常高興興奮，由此導(dǎo)入課題。二、：課堂教學(xué)。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。情感目標(biāo)：通過制作，讓學(xué)生感受到黏土的特性，提高動力手能力的同時增進(jìn)同學(xué)之間及師生之間的情誼。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)正確的觀察方法。評價小結(jié)。教師注意巡回指導(dǎo)。最后分組練習(xí)。請幾個學(xué)處到黑板上演示。繪畫練習(xí)。啟發(fā)教學(xué)。怎樣才能抓住人物的外貌特征？可以使用哪些表現(xiàn)手法呢？（1）、抓住人物的外貌特征：臉形、身材、五官、發(fā)型、神態(tài)。欣賞分析。情境導(dǎo)入：請同學(xué)們看一組課前老師拍的照片。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備性別、年齡各不相同的人物照片若干張。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的興趣，增進(jìn)師生之間的情意和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對老師和同學(xué)的觀察，認(rèn)識并掌握正確的觀察法。將學(xué)生的作品進(jìn)行簡單的裝裱美化，放置在創(chuàng)設(shè)的“抽象藝術(shù)俱樂部”里評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳繪畫獎”。五、評價。用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)色塊。學(xué)生嘗試用線和色塊結(jié)合起來表現(xiàn)色塊。色塊的練習(xí)。線的練習(xí)。出示若干色塊、線條、讓學(xué)生感受這些藝術(shù)元素與性格特點的共同之處。師出示德庫寧的《溫和的性格》和若干學(xué)生作品。讓學(xué)生猜測他們表演的是什么樣性恪的人。教學(xué)過程：一、小小話劇團(tuán)。通過猜測、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能力。教學(xué)目的：讓學(xué)生感受點、線、面、色能夠表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術(shù)大師用點、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。用簡短的話大膽表達(dá)自己感受，培養(yǎng)學(xué)生評價能力，提高欣賞能力。七：評價：學(xué)生先自評后再相互評作品。六：制作。主要是材料的聯(lián)想，看到前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論自己的材料可以制作什么樣的面具。師生互動可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。四、欣賞多媒體課件。讓學(xué)生知道人的心理活動是可以通過表情表現(xiàn)出來的，這需要大家不時細(xì)心觀察。三、游戲。學(xué)生可以嘗試模仿京劇臉譜里的表情，老師和學(xué)生交流，老師模仿學(xué)生不日里比較豐富且經(jīng)典的表情，讓學(xué)生來猜猜模仿的是誰；也可以請學(xué)生來模仿學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對人的表情變化的關(guān)注豐富學(xué)生的情感體驗。感受中國傳統(tǒng)文化，體驗有表情的臉譜。學(xué)生觀看欣賞京劇臉譜的攝影作品。生：收集各種廢舊材料，色卡紙、膠棒等。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出各種有表情的面具造型，嘗試用不同的方法、不同的材料裝飾制作，使之形象化。審美目標(biāo)：變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和想像力、創(chuàng)作力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。從中體驗合作的樂趣與友愛精神。引導(dǎo)學(xué)生用不同材料、不同方法，發(fā)揮想像、裝飾、表現(xiàn)不同的表情的臉；了解面具藝術(shù)的圖案美及具有思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對面具藝術(shù)的欣賞能力。課題十二：有表情的面具教學(xué)內(nèi)容：用自主探究的學(xué)習(xí)形式，以討論、游戲、制作、表演等多種綜合手段，讓學(xué)生在玩中做，做中玩，充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，從而掌握表現(xiàn)、裝飾有表情面具的方法。五、表演與模仿：根據(jù)學(xué)生作業(yè)中表現(xiàn)的表情特征做摹仿表演，要求能夠體現(xiàn)表情特征并體會此種表情下的心理活動?？梢赃厔?chuàng)作邊模仿自己創(chuàng)作的表情，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其他小組的成員可對演示提出質(zhì)疑，演示小組成員回答或大家共同完成。給學(xué)生分組觀摩用不同的材質(zhì)制作的表情，讓學(xué)生從材質(zhì)與表情特征兩個方面探究、發(fā)現(xiàn)問題。二、發(fā)現(xiàn)與探索：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品是由不同材料制作出來的。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，請學(xué)生回憶曾見過哪些內(nèi)似的作品。教學(xué)重點：欣賞各種材料制作的不同的表情的作品，分析制作材料與表情的不同的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種材質(zhì)的制作的作品如：面粉、土、紙等。教學(xué)目的：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生子解藝術(shù)美與材料美的關(guān)系。（3）、拓展：教師出示自己拍的動物相片，學(xué)生自己喜歡的動物拍一張照片。（1）、學(xué)生展示自己的作品，介紹給同學(xué)?？删C合運用多種繪畫工具，添加適合背景，臺生活環(huán)境或裝飾圖案等。提示：整個構(gòu)圖以臉部為主，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。油畫棒適合粗糙的毛發(fā)，短宙、密集的線條適合于光滑而鮮艷的表皮等。（1）、介紹自己準(zhǔn)備的動物資料，討論不同的動物4有哪些不的外貌特征?？梢允菑埓罅俗齑蚬返拇螵{子，懶洋洋的小貓，瞪大眼睛的青蛙等。（3）、請學(xué)生摹仿自己畫的動物表情，也可模仿其他的動物。（1）、欣賞《小豬寶貝》的精彩片段，觀察動物擬人化的表情，聯(lián)想它們的心情。生：自己準(zhǔn)備的動物照片、繪畫工具。教學(xué)難點：了解不同動物臉部的特征，點、線、面的不同效果，表現(xiàn)簡單的結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具，有關(guān)動物的圖片和錄像資料。教學(xué)目的：認(rèn)識不同的動物的臉部特征，能用不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行描繪創(chuàng)作。用語言對自己畫的表情進(jìn)行描述，并為其起一個好聽的名字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生再嘗試用速寫的方法記錄下身邊的人的各種表情。三、速寫練習(xí)。師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類臉部表情有關(guān)的繪畫作品，如：《蒙娜麗莎》等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點，體會其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。通過對鏡表演，讓學(xué)生了解人類面部肌肉和五官的變化和各種表情之間的關(guān)系，使學(xué)生親身感受到人類臉部的表情變化的奇妙之處。教學(xué)重點：通過表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：運用各種工具材料及不同的繪畫方法創(chuàng)作的繪畫作品，各種表情的照片。嘗試運用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。課題九：表情豐富的臉（一）教學(xué)內(nèi)容：臉是人心靈的鏡子，在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察、研究人類面部因肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情，并嘗試運用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各種作品，感受人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。三、作業(yè)設(shè)計。設(shè)計練習(xí)：利用剪貼和繪畫的手法，繪制一種由基本形逐漸漸變的過程而組合成的一幅畫面。交流制作的方法。引入課題?！吨貜?fù)的形》是重復(fù)相同的形，而這幅圖是重復(fù)一個逐漸變化的形。教師請一名同學(xué)吃一個水果，并用數(shù)碼相機把他吃水果的過程拍下來，然后再將拍下來的照片放大依次放開，排好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重點：了解漸變的形的特點及規(guī)律。情感目標(biāo)：欣賞漸變的氣態(tài)產(chǎn)生的美，能對生活中的實物、：師：實物、范圖、圖片、數(shù)碼相機等。教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：在生活中在自然中、在大師的作品中尋找我漸變現(xiàn)象，感受漸變的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。作業(yè)。觀察用色特點?？梢允侵貜?fù)米字格、九宮格，也可以設(shè)計一個基本形，簡單排列或是變換方向，組合排列。請同學(xué)用事先制作好的若干重復(fù)圖形紙片拼擺重復(fù)的圖案，并在老師啟發(fā)下組合成幾種不同的重復(fù)圖案。二、新授：生活中、自然中重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見