【正文】 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。教學(xué)重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。師生共同討論。師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。三、分析教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。七、拓展1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。六、評價交流1．請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。四、布置作業(yè)小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學(xué)生獨立進(jìn)行創(chuàng)作。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。三、制作步驟 師生共同總結(jié)制作步驟1．畫平面圖制作立體幾何形。(2)想一想，議一議：下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。教學(xué)難點：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。五、交流評價課后拓展1．自評。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。三、作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)3．嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。第5課 周末日記 教學(xué)目標(biāo) 1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。布置展示臺六、總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。介紹的時候要突出制作的特色。五、評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。二、分組制作比賽1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。3．再說說你最喜歡的架子作品。布置展示臺(博覽會展廳)六、評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。)用于示范的材料及教具五、自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。)圖3，用筷子搭建出架子。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。◆培養(yǎng)學(xué)生的合作意識教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點難點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃(活動一)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧?！襞囵B(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。)4．。二、探索1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。一、激趣1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。(活動二)教學(xué)程序教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評、互評。三、評一評，說一說1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。2．評一評小組游戲活動情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。二、玩一玩，做一做1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。七、評價1．你從同桌那兒學(xué)到了什么?2．你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。2．小結(jié)。學(xué)生說想法。四、設(shè)想1．欣賞學(xué)生作品。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。三、探索1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。二、分析1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。(活動二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。4．教師小結(jié)色彩的對比知識。2．小組討論。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。三、作業(yè)評析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。教學(xué)重點難點 能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件(活動一)執(zhí)教 教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。◆能運用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。第2課 彩云衣 教學(xué)目標(biāo)◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。三、掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。(活動二)一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。三、裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。第二篇：五年級上冊美術(shù)教案湘教版五年級上冊美術(shù)教案第1課 哆來咪 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡單方法。學(xué)會運用已學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，巧妙運用美術(shù)語言美化自己的彩燈作品，與同學(xué)分享自制的彩燈藝術(shù)品。實踐方法，制作一個彩燈作品。分享制作的步驟，交流方法的科學(xué)性。出示課題：《元宵節(jié)里掛彩燈》。難點：掌握彩燈的基本制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：制作彩燈的材料，手工工具等。引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用欣賞陶藝作品在現(xiàn)實生活中的運用，為我們的生活增添精彩。學(xué)會運用已學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，巧妙運用美術(shù)語言“點、線、面”去改造、加工和描繪自己的作品，創(chuàng)作出奇特的陶藝作品，體驗陶藝樂趣。實踐方法，制作一個生活用品的陶藝作品。（二）探究泥條，泥板的制作方法學(xué)生自主探究，實踐練習(xí)泥條、泥板的制作方法。教學(xué)過程：（一）欣賞圖片切入主題通過與學(xué)生直接談話，欣賞精美的陶藝作品。重點難點：重點：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。體驗優(yōu)秀的陶藝作品的制作過程，啟發(fā)學(xué)生運用技巧塑造富有創(chuàng)意的物品。教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行添畫，以提高學(xué)生的興趣。（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（四）創(chuàng)作展示請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行全面展示。嘗試用彩墨繪制京劇臉譜。分析京劇臉譜的特征。揭示課題“彩墨臉譜”。難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、臉譜、示范畫材料、毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（六）課后拓展可以嘗試用電腦繪畫、繪制國畫的方式表現(xiàn)詩配畫。指導(dǎo)完成作業(yè)的學(xué)生，對學(xué)生提出合理建議，比如繪畫構(gòu)圖、詩意的理解、詩詞的書寫格式等。學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（三）創(chuàng)作實踐組織學(xué)生交流：你最喜歡哪一首古詩？你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，由學(xué)生解釋詩意，并提出自己的創(chuàng)作思想。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)手法的特點及手法。（1）教師：這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（二）以古詩《靜夜思》為例，分析怎樣創(chuàng)作詩配畫。我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法是“詩中有畫，畫中有詩”。比如《詠鵝》等學(xué)生們耳熟能詳?shù)墓旁?，這樣能提高學(xué)生們的自信。難點：恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)古詩的意境。紙張、繪畫工具等。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。第9課 詩情畫意教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。（四）交流評價，總結(jié)拓展選擇有特色的習(xí)作，對其花鳥形態(tài)和墨色變化評述，幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆墨趣味。（三）實踐體驗任務(wù)：嘗試用中國畫工具材料練習(xí)調(diào)墨和用筆，畫花和鳥的形態(tài)，體會筆墨的韻味。探索：結(jié)合教材圖片，教師示范蘸墨、調(diào)墨的方法。欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)自然花鳥的。——毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學(xué)生視覺印象。教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入導(dǎo)入：多媒體播放鳥鳴聲音