【正文】 。 運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 第 20 課時 課題： 第 10 課 詩情畫意 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 為熟悉或喜歡的古詩配畫。 四、評價交流，展示學生作品 自評，請學生介紹自己的作品。 三、學生繪畫，教師輔導 43 提醒應用所學的色彩知識上色。 學生操作，教師加強個別指導。 第一課時：完成基本構圖。 教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。 課件出 示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。） （ 2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。 （ 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 小結：我國傳統(tǒng)藝術的常見表現(xiàn)手法 “詩中有畫，畫中有詩 ”。 恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 41 培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。 六、作業(yè)展評 第 19課時 課題： 第 10 課 詩情畫意 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 四、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝 作品。 40 用泥板拼接法做成的陶藝作品 三、教材賞析 觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 用各種方法做成的陶藝作品 二、探究方法 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 教學重難點：指導學生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合。 媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 四、 老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶 提問：這些作品分別運用了什么方法 ? 這一件作品運用了哪些方法 ?你感覺怎樣。 欣賞現(xiàn)當代陶文化。 （二）賞 陶 （媒體展示陶文化 ） 欣賞彩陶文化： （ 1）半坡型 （ 2）廟底溝型 （ 3）馬家窯型 （ 4）半山型、馬廠型 38 欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： （一）說陶 了解我國有關陶文化的知識。 37 第 17課時 課題：第 9課 陶泥的世界 課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn) 教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)學生自己想象進行夸張、變形，表現(xiàn)更富有詩意的自然景象。 發(fā)展階段： （ 1） 在交流的基礎上，啟示 學生根據(jù)自己對自然美麗的景色想象，師生共同討論如何進行象征性描繪。 （ 2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 教具學具：國畫用具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 引導階段： （ 1） 讓學生聞一聞花香，聽一聽鳥鳴，欣賞自然美麗的景色和大師優(yōu)秀的繪畫作品。 35 教學重難點： 運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 指導學生用富有墨色變化和多樣的線條 表現(xiàn)有詩意的畫面。 五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、展示交流 把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。 （ 3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。 發(fā)展階段： （ 1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。讓學生說出從畫面上看到的東西。 （ 2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。 增強民族自豪感。 第 15課時 課題：第 8課 鳥語花香 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 引導學生運用中國畫的筆墨方 法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 32 總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著它的歷史作用。當然，這只是古人對君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。據(jù)說這種石獸名叫 “犼 ”，性好望。九子之中有一形狀類似獅子，喜好守望的犼，常立于華表和房頂上。 華表一般由柱礎、柱身、柱頂組成，明以后柱礎一般為蓮花柱座；柱身以圓形為主， 也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案；柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一怪獸，叫 “犼 ”。 天安門前的華表是干什么用的 31 北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。 四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。 三、展示評價階段 分組展示，組織學生欣賞同學的作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。 “華表 ”到底是什么？） 發(fā)展階段 30 （ 1）學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。提出探究 “華表 ”的主題。 刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。 增強民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。 第 14課時 課題：第 7課 古樸精美的華表 29 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標： ，了解華表的象征意義。 圖像可以用夸張、變形、重疊、重復等形式。 發(fā)展階段 （ 1） 讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在什么地方？分別有什么意義？ （ 2）讓學生根據(jù)列出的圖騰柱，說 說一個完整的圖騰柱是由哪些部分組成的？ （柱子 圖案 色彩） 三、展示評價階段 作業(yè)要求： 設計有民族特色和裝飾韻味的圖騰柱。 教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 引導階段 引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱中設計的材料、圖片等。 教學重難點： 認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。 、線、面表現(xiàn)圖騰柱。 ” 四、課堂小結： “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。 三、展示學生作品，引導 學生欣賞評價 以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。哪個小組先來說？ ” 學生設計與制作過程： A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。 小組匯報。 引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄 報、剪貼畫、宣傳畫等 ） 運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。 以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。 構圖和版面設計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達希望和建議的方法。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。 能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致 一些，下節(jié)課表演。 “大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提 24 出來。 B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論 交流。 觀察了解宣傳海報的組成部分。 A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎 ? B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作 ,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護 環(huán)境呢 ? 二、講授新課： 通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。 教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具 教學過程： 一、組織教學： 導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。 教學重難點： 應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表 達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。 情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激 22 發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。 三、 學生練習制作，教師輔導 四、作品展示評比 第 11 課時 課題：第 6課 地球的新生 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標： 認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。 ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。 讓學生復習美術字的特點。 提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。 培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。 三、學生制作，教師輔導 四、小結：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè) 第 10課時 課題：第 5課 趣味文字 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 欣賞課本范字，學生進行分析。 ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字 教學過程： 一、組織教學 引導階段 ① 認識基本美術字體及其特點： 出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。 教學重難點： 了解美術字 基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。 學習美術字的基本書寫方法與美化方法。 四、作業(yè)講評： 五、教學拓展 使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。 用柔軟的材料制作花束在禮盒上。 將底部的紙對折 ，用膠水固定，注意折線必須對準盒高的中線。 用雙面膠或膠水接合兩邊。 禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛