【正文】 不同的線條表現(xiàn)，并請同學試著猜出作者所表達的心情四、顏色會說話，并說出正確的調(diào)色方式，例如：開心、憂傷(三)創(chuàng)作活動 觀察工具教學觀察紀錄表詳版(可輔以軼事記錄)第4課 學畫抽象畫教學目標：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。藉由欣賞同學作品，提升孩子的藝術(shù)鑒賞能力及素養(yǎng)。第3課 認識抽象畫教學目標： 、認識抽象化的創(chuàng)作原理 教學重點：欣賞抽象派藝術(shù)家康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。學生說說特征，教師總結(jié)?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。教學重點： 人物的臉型和表情 教學難點：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學課時： 2課時教學準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設(shè)備等 教學過程：一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特 征。培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力。第2課 畫人像教學目標：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。畫面構(gòu)圖類 似于歐洲古典繪畫風格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典主義學派。三、練習實踐同學們已經(jīng)學會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學們來欣賞油畫《青年女歌手》說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。教學過程：一、導入教學請同學們說一說你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？二、深入教學（一）、欣賞中國畫《張卿子像》現(xiàn)在請同學們來欣賞一幅中國畫肖像畫《張卿子像》，這幅作品是我國明代著名畫家曾鯨的作品。教學重、難點：重點：學習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。學生練習制作，教師巡視作品展示評比第三篇：人美版小學美術(shù)五年級上冊教案第1課 肖像藝術(shù)課時：一課時準備：欣賞圖片、繪畫材料 教學目標：初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。引導學生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時欣賞趣味文字在生活中的運用。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。引導學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。第5課 趣味文字第一課時一、教學目的；在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。三、教學拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。教師巡視指導。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。另一面做法相同。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。教學過程：一、引導階段組織教學。教學準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。教學重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。第4課 禮物的外套教學目標：了解禮物包裝的作用。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。作業(yè)展評。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。用鄰近色進行涂色練習。教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。教學準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。教學重點：認識色彩的對比。第二篇：人教 小學五年級美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學目標：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展?！岸ǜG”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”?！案绺G”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”?！叭旮G” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。元代，我國瓷器大批量行銷海外。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。持教室環(huán)境整潔。電腦造型活動。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：（1）花燈的制作材料（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復(fù)習鞏固和運用所學過的色彩知識。三、復(fù)習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。第15課 元宵節(jié)里掛彩燈教學過程：一、組織教學二、激趣導入：引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學生討論美術(shù)學習記錄袋的發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。（教師特將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。四、學習新內(nèi)容教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。第13課 電腦美術(shù)教學過程：二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。展示作品，引導學生互相觀賞、評價。學生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導。亮。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿浚?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？引入課題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（三）評價交流，展示學生作品自評，請學生介紹自己的作品。教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。）2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。四、教學流程（一）情景導入激趣。教學反思：第10課 詩情畫意三、教學準備教師：課