【正文】 巡回指導(dǎo)。 做出玩具會跳的功能。 48 引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本行將觀察到的頭、軀干記錄下來，然后進(jìn)行調(diào)整。 組織學(xué)生給解放軍叔叔畫像。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。可以對草圖的構(gòu)圖提供一些可行的修改意見。 運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。） （ 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 41 培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 用各種方法做成的陶藝作品 二、探究方法 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形，表現(xiàn)更富有詩意的自然景象。 35 教學(xué)重難點： 運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 32 總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著它的歷史作用。 華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成，明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花柱座；柱身以圓形為主， 也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案；柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一怪獸，叫 “犼 ”。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。提出探究 “華表 ”的主題。 圖像可以用夸張、變形、重疊、重復(fù)等形式。 、線、面表現(xiàn)圖騰柱。 小組匯報。 構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 “大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提 24 出來。 A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎 ? B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作 ,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù) 環(huán)境呢 ? 二、講授新課： 通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 三、 學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo) 四、作品展示評比 第 11 課時 課題：第 6課 地球的新生 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 讓學(xué)生復(fù)習(xí)美術(shù)字的特點。 欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 四、作業(yè)講評： 五、教學(xué)拓展 使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特點。 15 第 8課時 課題：第 4課 禮物的外套 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步 了解禮物包裝的作用。另一面做法相同。 教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣 學(xué)生設(shè)計新穎的紋樣，并裝生活用品。 教學(xué)重難點： 學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 四、作業(yè)展評 8 五、課后拓展： 進(jìn)一步 尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。 （ 3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色 與對比色的區(qū)別。 運用 鄰近色 繪制一幅作品。 教具學(xué)具：水粉顏料 ,毛筆 ,調(diào)色盤 ,筆洗 ,作業(yè)紙、報紙 ,抹布。 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩的少與多的變化特點與規(guī)律，使畫面色彩 4 既統(tǒng)一又有對比性。 3 進(jìn)行對比色的 原理，設(shè)計賀卡、招貼畫等。這就 2 是對比了。 1 第 1課時 課題：第 1課 萬綠叢中一點紅 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時，就會特顯出另一種顏色。 第 2課時 課題：第 1課 萬綠叢中一點紅 課堂類型：造型 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察比較，了解自然界與繪畫作品中色彩對比關(guān)系。 發(fā)展階段 在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生 根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪、從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 第 4課時 課題：第 2課 色彩的和諧 課堂類 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 從色環(huán)上了解鄰近色。 （ 2）出示課題 ——“色彩的和諧 ”。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣 的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： （ 1）什么是適合紋樣？ 10 （ 2）基本形有哪些？ （ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： （ 1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 運用適合紋樣裝飾美化生活用品。 利用多媒體課件演示骨架和圖案的變化，豐富學(xué)生的視覺想象，提出設(shè)計要求。 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。 （ 4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。 四、作業(yè)講評： 五、教學(xué)拓展 將包裝 設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 禮品配上精美的包裝，更顯的禮品的珍貴、也更能表達(dá)主 16 人的一片心意和美好情感。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角， 18 筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。 ③ 欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感， 感受它的趣味性。 教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 20 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 引導(dǎo)階段 提問：什么是美術(shù)字？ 美術(shù)字是有圖案意味的字體，其字體醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育活動不可缺少的“工具”，如標(biāo)語、墻報、黑板報、會場布置，以及商品包裝和裝潢。 21 如何制作提示牌？ 先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如： “音樂會 ”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的 “地球是我們美麗的家園 ”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。 三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價 以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。 教學(xué)重難點： 應(yīng)用各種繪 畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。 26 小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。 27 第 13課時 課題：第 7課 古樸精美的華表 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 。 用學(xué)過的點、線、面的組合表現(xiàn)。 教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。 （ 3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的 “華表 ”作品。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。這個生動的傳說故事，體現(xiàn)了古代勞動人民對皇帝寄存的美好愿望，同時也 流露出對統(tǒng)治階級的不懣情緒。 教具學(xué)具：國畫用具 33 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段： （ 1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 （ 2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用中國畫技法特點加上自己的想象，于畫面表現(xiàn)之中。 36 （ 2）鼓勵學(xué)生根據(jù)中國畫的表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國畫技法的運用。 彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學(xué)過程： 一、對比導(dǎo)入 出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ? 制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 42 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。 運用 已學(xué)過的構(gòu)圖知識景象構(gòu)圖。可以用一幅草圖 表現(xiàn)出來。 46 教學(xué)重難點：肖像畫的畫法。主要觀察比較頭部、軀干部位與四 肢的比例關(guān)系。 發(fā)展階段 根據(jù)班級學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓解放軍叔叔做一個常見的動作。 教學(xué)重難點： 49 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 在把玩會跳的玩具的過程中，對作品進(jìn)行評價。并對自己的作品進(jìn)行評價。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。 六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價、欣賞。 58 教學(xué)重難點： 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。 （ 4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。 五、課后拓展：鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。 先讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 第 30課時 課題：第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 組織學(xué)生分組討論 ,共同幾個彩燈的設(shè)計方案，確定組員和具體分工。 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 （三）課后拓展 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品。 “鈞窯 ” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得