【正文】 作比賽1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)六、評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。)用于示范的材料及教具五、自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。)圖3，用筷子搭建出架子。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。2．隆重推介小掛袋。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(1)展示作品。3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)：(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、看一看，試 一試，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。第3課 布藝溫馨教學(xué)目標(biāo)。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。六、合作1．演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。五、創(chuàng)造1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周?chē)耐瑢W(xué)討論，派代表說(shuō)。4．小結(jié)。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。課件：服裝的圖片。第二課時(shí)(活動(dòng)二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。2．小組討論。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類(lèi)衣架上。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。)三、掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。水瓶琴及其他道具(活動(dòng)二)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。）三、裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。）二、分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。十、內(nèi)容安排 ：周次 內(nèi)容 課時(shí) 二周 哆來(lái)咪 3 第三周 彩云衣 2 第四、五周 布藝溫馨 2 第六周 國(guó)慶節(jié)第七周 搭架子 1 第八周 周末日記 1 第九、十周 勤儉的“小管家” 1 第十一周 鬧花燈 1 第十二周 第十三、十四周第十 五周 第十六、十七周第十八周 石頭說(shuō)話 1 家鄉(xiāng)古建筑 2 演戲 2 信息聯(lián)通 2 飛機(jī)工廠 1第1課 哆來(lái)咪教學(xué)目標(biāo)，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ； 。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。八、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：，防止意外發(fā)生。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教材的特殊處理：，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。五、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。二、班級(jí)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好。我希望同學(xué)們的作品在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用，使它成為我們傳遞友誼增進(jìn)情感的橋梁?！獙W(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 作品展示評(píng)價(jià)：教師：做好的同學(xué)可以上前展示你的DIY作品，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意，想要送給誰(shuí)，表達(dá)什么樣的情感。讓我想想如何做，好，我想到了，首先我來(lái)確定賀卡的外形，然后制作立體的造型，再用一些生活中的廢舊物品：如紐扣、樹(shù)葉等裝飾我的賀卡，最后寫(xiě)上我的祝賀詞。教師：下面看一下我是如何制作的。同學(xué)們可以相互討論一下?！獙W(xué)生嘗試。（注意剪到離對(duì)折線最遠(yuǎn)的地方要與卡紙連著，不然就成空心了！）；也可以利用另一張紙片進(jìn)行折疊、粘貼，組合成立體的：還可以像這張卡片一樣裝上一個(gè)彈簧。教師：既然我們要做立體賀卡首先來(lái)了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法？ ———學(xué)生觀看圖片，回答：折疊、切割、組合。教師：贈(zèng)送賀卡是我們傳情達(dá)意的方法，自己做的賀卡更能體現(xiàn)你的情意。欣賞完你們的賀卡，讓我們共同欣賞一下我從網(wǎng)上找來(lái)的各種賀卡。哪位同學(xué)能自告奮勇地介紹一下你帶來(lái)的賀卡有何特點(diǎn)？ ———學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：教師：每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，或同學(xué)、朋友過(guò)生日，我們往往用贈(zèng)送賀卡的方式來(lái)表達(dá)祝福，寄托情思，于是，在過(guò)去許多溫馨的日子里，一張張美麗的賀卡，帶來(lái)了一份份打開(kāi)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：大量精美的示范作品要能夠擴(kuò)大學(xué)生的視覺(jué)信息，解放思想，開(kāi)啟思路，起到鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試的作用；訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，在制作中表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。通過(guò)展示各種有趣味的卡片，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、教學(xué)評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。標(biāo)出它的尺寸和材質(zhì)。椅子的高度、斜度、柔軟度都有了精確的計(jì)算，以求最好的發(fā)揮椅子的效用。四、布置作業(yè) 提出設(shè)計(jì)要求：一張好的椅子往往是你有舒適、放松的感覺(jué)，即使坐久了也不會(huì)感到疲勞。觀察分析教室內(nèi)的學(xué)生座椅，設(shè)計(jì)師是通過(guò)怎樣的設(shè)計(jì)來(lái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的。（以小組為單位）（2）、找出你最喜歡的一把椅子，說(shuō)明原因。提問(wèn)：你能用一個(gè)詞形容一下這些椅子嗎？板書(shū)課題：造型別致的椅子今天我們一起研究一下生活中常見(jiàn)的椅子。二、導(dǎo)入新課出示一張?jiān)煨推嫣氐囊巫訄D片，讓學(xué)生猜一猜這件物品是什么？出示課件：展示一組造型、色彩、功能極具特色的椅子圖片。教學(xué)難點(diǎn):椅子的功能性、實(shí)用性與審美性恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力、創(chuàng)造思維能力以及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！钡?5課 造型別致的椅子教學(xué)目標(biāo)：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解椅子的相關(guān)知識(shí)與實(shí)際的基本內(nèi)涵。（四）、總結(jié) 師：“通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)對(duì)龍的形象有了進(jìn)一步的了解，并能生動(dòng)形象的表現(xiàn)龍的形象。大膽創(chuàng)作，展開(kāi)豐富的想象力?！?師：“請(qǐng)大家趕緊動(dòng)手吧?！?師：“大家都很棒，看看，老師是如何將這條中國(guó)龍，繪制下來(lái)的?！保ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自己尋找環(huán)節(jié)，可以讓他們直觀感受和認(rèn)識(shí)中國(guó)龍，并且知道龍的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做出鋪墊?！?師：“剛剛看到大家玩的這么開(kāi)心，真不忍心叫停，可是，同學(xué)們，你們知道其實(shí)每個(gè)時(shí)期的龍，它都是不一樣的，而且不同樣子的龍，它的寓意也是不一樣的?！保úシ乓曨l，了解龍的歷史、文化、和寓意） 師：“接下來(lái)，老師想和大家一起來(lái)玩?zhèn)€游戲！我們以龍字為首，說(shuō)出一個(gè)關(guān)于龍的成語(yǔ)，看看哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的最多，最好?！?師：“同學(xué)們，老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)大家來(lái)幫助我，誰(shuí)能找出龍的哪些地方與這些動(dòng)物相識(shí)的呢？（出示各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)龍的特點(diǎn)，并且將適合龍部分的圖片一一拿出，最后組成了龍）師：“原來(lái)這些動(dòng)物身上的一部分，相互組合，最后成為了龍。六、教學(xué)過(guò)程（一）、引入 師：“同學(xué)們，請(qǐng)看！”（播放各種動(dòng)物的圖片）師：“你們能找到哪些是需要我們珍惜保護(hù)動(dòng)物，哪些是常見(jiàn)的動(dòng)物嗎？” 師：“這最后一個(gè)動(dòng)物是什么呀？”（最后剩下一個(gè)動(dòng)物——龍)師：“今天我們就走進(jìn)中國(guó)龍，這堂課。五、教學(xué)工具。：理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。：通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神，走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容拼貼方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。第13課 拼貼添畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。（聽(tīng)到音樂(lè)感到??看到跳舞也會(huì)??）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)