【正文】 了不少水。可就在這時(shí)，堂弟看見小萬(wàn)好像嗆水了，便急忙呼叫救命。這時(shí)，小萬(wàn)見無(wú)人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂吧。（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。（4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？指名學(xué)生回答游泳的好處。板書課題：小心，別溺水了。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。承諾人： 日期：教學(xué)反思：第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí) 小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（表格見活動(dòng)提示。游戲中有哪些問題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。三、游戲中的安全問題。（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。二、告別惡作劇“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說教育。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？當(dāng)你玩笑過了火，說出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。我來當(dāng)“心理醫(yī)生”。如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?。教師引?dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒有說話傷害到別人的時(shí)候。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。了解一些法律常識(shí)。有哪些游戲是不安全的。了解法律常識(shí)，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為。讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開過分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂極生悲。希望大家開心每一天。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？四、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大師”。你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也可在室外。嘗試各種游戲的快樂。你們喜歡玩什么樣的游戲呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。二、班級(jí)游樂場(chǎng)課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。如果組織班級(jí)游樂會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂會(huì)。布置學(xué)生課后完成購(gòu)物一活動(dòng)，教師要作好活動(dòng)反饋。學(xué)生討論后完成“我的追星卡”。師小結(jié)：我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長(zhǎng)。教師提建議：為了理性購(gòu)物，為了購(gòu)得最有價(jià)值的東西，我們先為自己列一張購(gòu)物吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買的？想一想再列出來?；顒?dòng)：快樂購(gòu)物。）第三步：說一說——同學(xué)之間不能比什么？（三）制定購(gòu)物單：我可以買什么？師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？ 學(xué)生交流，談父母勞動(dòng)的辛苦。過度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目的時(shí)髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價(jià)值的東西。三、教學(xué)過程：(一）話“勤儉節(jié)約”師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？學(xué)生交流故事，談感受體會(huì)。幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思：第二課時(shí) 正確面對(duì)時(shí)髦一、教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對(duì)于小學(xué)生來說，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片——“心中最美的小學(xué)生”。閱讀故事：小剛的煩惱（故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）圍繞“小剛的煩惱”展開討論。小辯論：要時(shí)髦還是要健康？（三）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)心理健康的影響：趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。C、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度。（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對(duì)這些時(shí)尚給耳朵帶來的麻煩、危害，我們?cè)撛趺崔k呢？護(hù)耳還有小竅門呢！先聽聽專家怎么說（見教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識(shí)A、不對(duì)著同學(xué)耳朵喊。（3）師：為什么聽音樂會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽力的影響。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害（二）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康時(shí)髦對(duì)耳朵的危害（1）出示MP3：你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機(jī)聽音樂嗎？好，我們先來玩?zhèn)€游戲。導(dǎo)入課題 師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)??面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦；向媽媽了解化妝品的知識(shí)；留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛慕虛榮這些不良習(xí)氣。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。（5）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。（3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說說你的看法。讀一讀“尋兒日記”。﹡編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。﹡議一議：離家出走后怎么辦。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開了家門，也離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽，我想回家請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例。知道一些離家途中的自保、自救的措施。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。﹡收集好填寫好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。﹡各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說一說？說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無(wú)法計(jì)算的。C、也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛心日歷上。（老師可做如下引導(dǎo)）A、閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。（1）自由觀看、交流。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛。整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好，但誰(shuí)的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。自由組合討論秋游計(jì)劃，也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。??去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，要有可行性。生：去北京。秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂。師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。生：出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號(hào)碼。生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說別人。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。學(xué)生匯報(bào)。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。剩下的問題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。但這些辦法可以嘗試一下。（請(qǐng)學(xué)生上來操作，聞一聞橙子皮。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。旅行前休息好。生：用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。（師板書：旅行要帶好哪些東西呢？）??這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時(shí)候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見不統(tǒng)一??）生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來，可痛了。（師板書：被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了??）生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難統(tǒng)一。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。看，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來，心情特別舒暢。生：我去過張家界。生：我看過三峽。今天我們就去旅行。生：喜歡旅行。合理制定秋游計(jì)劃。制定合理秋游計(jì)劃。第三課 快樂旅行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感受旅行中的快樂與收獲。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。在班級(jí)交流后，促進(jìn)大家形成共識(shí)：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。四、課外活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。寫一寫，制作成一份“備忘錄”。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂觀情緒??三、沒病時(shí)，早預(yù)防。（3）、以常用的感冒藥的說明書為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問題。）（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過的藥品的說明書。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說明書?；貞涀约嚎床r(shí)，醫(yī)生交代過什么？是如何進(jìn)行治療的。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，??二、生病了，怎么辦？師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來探討探討吧！如：步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生說說自己身邊有沒有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。師：你有什么感想？談一談。閱讀教材第8頁(yè)的故事《諱疾忌醫(yī)》，交流感想。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了??同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。教學(xué)反思：第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說明書，懂得安全用藥的重要性。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。我病了，你來關(guān)心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。（2）、寫一寫我的病愈感言。（1）、讓學(xué)生說說自己的病愈后的感受。讓大家了解家長(zhǎng)的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。采訪匯報(bào)。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光。教學(xué)反思：第二課 生病了，不用怕第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。選取自己有疑問、有興趣的問題繼續(xù)研究?！艋顒?dòng)4交流：維護(hù)人體健康，除了要做到以上四個(gè)方面，你