【正文】 筑圖片 師生共同小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。其實它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。四、教師示范1．教師講授線畫寫生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d．畫出些細部，看不清的想像完成。六、展示評價你比較喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它的什么地方值得你學習？這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動二)教學目標：、常見類型、一般特征和有關歷史典故。教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空2．指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。3．小結(jié)。你們想不想也做一做?三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。四、展示評價1．請學生“一分鐘簡介作品”。11信息聯(lián)通教學內(nèi)容：信息聯(lián)通。用綜合紙工的方法，設計制作公用電話亭的紙模型。難點：公用電話亭紙模型的設計。教學準備：電話機圖片、照片和實物、卡紙、剪刀、雙面膠等。平凡的日子想起你，打個電話，問聲好！過年家人團聚，打個電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個電話，祝他節(jié)日快樂！遠方的朋友多年不見，打個電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。出示課題：1信息聯(lián)通。讓學生說一說電話機的作用。三、巡回指導。并注意觀察角度不同不要任意改動。展示學生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。第二課時 教學過程：一、初步談話。二、講授新課。講授電話亭的設計方法與步驟。（2）定出放電話機的位置。三、巡回指導。四、作品展示。五、總結(jié)談話。能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。教學重、難點：重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。教學時間：3課時。當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的飛機。出示課題：1飛機工廠。講解直升飛機的特點、性能等。三、巡回指導。對有困難的學生進行個別指導。抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。第二課時 教學過程：一、初步談話。二、講授新課。先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。（3）把制作的各個部件進行組裝。全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。第三課時 教學過程：一、初步談話。二、講授新課。先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等講解紙飛機模型的折法與步驟。（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。三、巡回指導。四、作品展示。五、總結(jié)談話。教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。——板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學課、信息課、數(shù)學課？數(shù)學課還可以用什么表示？——板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？同學們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。出示社會課的圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。說說你最喜歡那個圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？三、學生作業(yè)，作業(yè)展評，重復的設計根據(jù)學生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求:六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設計；圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。示范你覺得還有什么染的方法呢 ？小結(jié)：同學們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來就更漂亮啦！老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點染和浸染結(jié)合的簡單的手帕花樣）看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學生評評）想不想也動手來試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時間，試著做一幅漂亮的花手帕（學生動手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示小結(jié)：老師展示了一些大家的作品，你覺得這些作品怎么樣呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對比評，圖案飽滿的和圖案比較空的對比評，）二、接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個組模仿得最像最快！以音樂為準，音樂開始就開始，音樂停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時間哦）（學生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，）大家覺得他們做得怎么樣？來說說你是怎么做的？（給它一張紙，邊說折法，再說怎么染的。）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結(jié)：大家非常聰明，其實，漂亮的圖案都是有一些點，或點連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。重點難點：用不同的方法做紙繩、紙條圖形畫面的構(gòu)圖設計，以及基本的制作方法 教學準備： 師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水活動一 紙繩、紙團貼畫一、欣賞導入：CAI課件呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。(1)紙團排列松散，形象不突出。教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。相互評價延伸拓展四、學生自評、互評作業(yè)。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。教師適當提供技術指導。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(2)構(gòu)思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(4)粘貼組合成形。四、學生作業(yè)提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進行評價?！?聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學準備：范作 學具準備：各種繪畫工具 活動一教學過程設計：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。借助實物投影儀進行展示，揭示課題。1．師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現(xiàn)創(chuàng)意。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。與同學一起玩一玩時間游戲。一、游戲?qū)恕皥髸r”小游戲：a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間，(觀看課件．學生設置時間)b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。二、創(chuàng)作訓練1．出示作畫要求。3．教師巡同輔導。三、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。在實物投影儀下向全體同學介紹自己的畫。2．課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。情感性目標：對學生進行美的情趣教育，激發(fā)學生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。教學重點：培養(yǎng)學生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學準備：范樣、有關示范、演示用具、用品 學具準備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。提出要求。展示作品 教學目的：激發(fā)學生的好奇心，導入新課。教會學生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準備。在創(chuàng)作中體會方法，學會雕刻小動物。教師活動：出示范樣。與學生一起欣賞分析。邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（3）組合。教師巡視輔導。學生活動：觀察、思考，回答教師提出的問題。聽、看、動腦分析、聯(lián)想，適當回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。按要求按步驟獨立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。板書設計：第 六 課 玻 璃 水 彩 教學目標:知識目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產(chǎn)生不同效果。情感目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。學生嘗試問題一：顏料很干的作品。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。（板書：畫色、點水、轉(zhuǎn)印、補色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產(chǎn)生不同效果； 補色：顏色不夠時，需要補色。②交流經(jīng)驗小組長介紹作畫經(jīng)驗。作品展評①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學生作品，注意語言的表述以及作品的命名?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！第 七 課 窗 口 教學目標: 技能領域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。創(chuàng)造領域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口 教學難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學準備：多媒體電腦，自制cAI教學軟件，范畫用紙 學具準備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆 教學過程設計：一，導入新課: 今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，??(投影展示2至3幅圖片)。、方圓結(jié)合等。(教師同時板書)。憶窗老師:請同學想想，、時間的景物?、時間的窗口?? 學生:討論回答:、春天。老師:?！兜教幨巧睢?、美國羅志威爾《出游》的美術作品。畫窗老師:通過欣賞。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答:。以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫 面的處理上。鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。(一句話)。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。第 八 課 剪 紙 的 故 事 教學目標: ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。◆鍛煉語言組織和口頭表達能力。(畫面)教師講述故事，課件出示畫面。三、討論、演示分工合作過程1．(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。(學生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。(課件出示)⑧組合粘貼。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。(課件出示剪紙道具)四、欣賞：1．討論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，2．評述作品。五、學生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1．學生制作，教師巡回指導。◆認知目標：學習“打扮”文章的方法。1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。分組比賽，了解學習內(nèi)容。觀察一幅學生作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見的問題。課件出示比賽要求。5．總結(jié)。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應該結(jié)束。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。教師示范泥板的成型方法，學生體驗感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。（出示課件）四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項)、折、切、