【正文】 示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。分析其材料的選擇以及制作的方法。三、分組制 作1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。3．分工合作。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。2．提問(wèn)：(1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來(lái)改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部分印象最深刻。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步 驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：(1)除了繪畫(huà)方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺(tái)?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。課件呈現(xiàn)制作過(guò)程 課件呈現(xiàn)圖片 課件顯示討論內(nèi)容合作探究 加深理解1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)。3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。玩偶教具及制作過(guò)程演示 創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。評(píng)析交流1．展示學(xué)生作品。3．師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)式布景。第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、交流學(xué)習(xí)，初步感知1．交流有關(guān)電話(huà)機(jī)的圖片和文字資料。(2)師生自由交流。圖片和文字資料二、欣賞感受，開(kāi)闊視野1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話(huà)機(jī)的圖片。3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話(huà)機(jī)：普通電話(huà)機(jī)、仿古電話(huà)機(jī)、異形電話(huà)機(jī)等。2．學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。(1)描畫(huà)時(shí)注意用線(xiàn)流暢。(3)注意構(gòu)圖。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話(huà)機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。多媒體：背景音樂(lè) 教材五、欣賞評(píng)價(jià)，教學(xué)延伸 1．自由展示作業(yè)，交流感受。(活動(dòng)二)教學(xué)程序一、切入主 題，展開(kāi)討論1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話(huà)亭。教學(xué)用圖二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1．課件演示，欣賞電話(huà)亭的圖片。3．說(shuō)說(shuō)你的審美感受。2．學(xué)生討論并畫(huà)電話(huà)亭的設(shè)計(jì)稿。四、嘗試制作，探究方法1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話(huà)亭的主要部分做一做。3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。(2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。2．學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。(根據(jù)環(huán)境擺放電話(huà)亭。學(xué)生作業(yè)第三篇：小學(xué)湘版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 哆來(lái)咪教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。水瓶琴及其他道具 哆來(lái)咪(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。嘗試作業(yè)看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。賞評(píng)拓展1．賞評(píng)作業(yè)。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。哆來(lái)咪(活動(dòng)三)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)。(3)排列整齊的一組小棒。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位臵漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè) 評(píng)議總結(jié)1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。剪紙游戲趣味伸入1．教師示范將涂滿(mǎn)色彩的白紙剪成一件小背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。作業(yè)評(píng)析滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類(lèi)衣架上。)學(xué)生作業(yè)、衣架 觀賞教材小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。課目彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫(huà)完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。1．課件：演示花邊的形成。3．繪制的花邊范品。2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周?chē)耐瑢W(xué)討論，派代表說(shuō)。課件：欣賞圖片。2．小結(jié)。音樂(lè) 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。1．實(shí)物投影儀。議一議：(評(píng)價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。3．課件展示課題。(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或 向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線(xiàn)滑落、毛邊、須邊等狀況。(1)展示作品。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課目布藝溫馨(活動(dòng)二)年級(jí) 執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。激趣1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。探索1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。)4．。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂(lè)。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo)◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。課件2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。用粗木棍搭建出架子以后。(用了粘貼、捆扎等方法。3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢? 課件展示教材上的架子圖片?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。)用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。布臵展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。可以拆分果籃，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。分組制作比 賽1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。課件出示制作步驟。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。談話(huà)導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。2．問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)?(教師在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。演示作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。1．分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片受自主表現(xiàn)欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。交流評(píng)價(jià) 課后拓展 1．自評(píng)。3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。2．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。2．各種自制的儲(chǔ)錢(qián)罐。)20(2)你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。)(3)把儲(chǔ)錢(qián)罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫(huà)的對(duì)比一下。②有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法，可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(課件演示)。2．討論選擇：(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。b．課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。2．不同立體造型的自制儲(chǔ)錢(qián)罐發(fā)給每個(gè)小組。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開(kāi)得到的幾種不同的平面圖。6．課件直觀演示。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈慌Z留下粘貼連接的位臵。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開(kāi)在朝上的位臵，也可通過(guò)你的想像，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈慌Z。教師巡視指導(dǎo)。小組合作完成制作一個(gè)這樣的儲(chǔ)錢(qián)罐。2．播放歌曲《我是“小管家”》。四、交流 1．請(qǐng)學(xué)生給自