【正文】 2．播放歌曲《我是“小管家”》。教師巡視指導(dǎo)。注意：繪制平面圖時，在恰當?shù)奈慌Z留下粘貼連接的位臵。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。b．課件直觀演示，進行修改總結(jié)。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。)20(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。2．讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。交流評價 課后拓展 1．自評。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。可以拆分果籃，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。布臵展示臺(博覽會展廳)評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(用了粘貼、捆扎等方法。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。多媒體演示多款設(shè)計的演變。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。)4．。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。激趣1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。(1)展示作品。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或 向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。3．課件展示課題。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。實物投影儀：展示學(xué)生作品。1．實物投影儀。音樂 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。課件：欣賞圖片。3．繪制的花邊范品。3．幾名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(將方形紙對折剪缺成背心。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位臵漸變的簡單立體構(gòu)成模型。哆來咪(活動三)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。賞評拓展1．賞評作業(yè)。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。水瓶琴及其他道具 哆來咪(活動二)教學(xué)程序教學(xué)活動 媒體運用 欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。(根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。(2)所運用的技法：粘接、插接。四、嘗試制作，探究方法1．根據(jù)設(shè)計稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。3．說說你的審美感受。(活動二)教學(xué)程序一、切入主 題，展開討論1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動：為“新城市”設(shè)計公用電話亭。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，表現(xiàn)電話機的功能鍵、裝飾花紋等細節(jié)。(1)描畫時注意用線流暢。3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機：普通電話機、仿古電話機、異形電話機等。(2)師生自由交流。2．欣賞舞臺多幕布景和移動式布景。評析交流1．展示學(xué)生作品。3．小結(jié)：舞臺可用多種材料、方法制作。4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：(1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機示范)。課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步 驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺的方法。2．請學(xué)生談?wù)剬ζ心牟糠钟∠笞钌羁?。出示很多熟悉的故事和情?jié)中的人物。三、分組制 作1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。3．演示分析制作過程中難點部分。小偶人表演的片段影片。4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。板書： 泥做小亭子四、學(xué)習(xí)活動開始學(xué)生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。3．小結(jié)。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。課件播放小石頭說話的動畫。2．學(xué)生上臺用石頭作品進行演講介紹。2．教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句心里的話。2．學(xué)生作業(yè)。課件出示拼擺石頭彩繪作品。通過欣賞拓展學(xué)生思維。視頻展示臺展評學(xué)生作業(yè)。通過解決問題，解決學(xué)生添畫時用顏料繪畫的技術(shù)問題。1．學(xué)生嘗試體驗感受。課件出示：添畫。1．學(xué)生上臺“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。2．欣賞學(xué)生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試著做一個花燈嗎? 實物、視頻展示臺CAI呈現(xiàn)花燈圖片 自主表現(xiàn)1．學(xué)生分小組動手合作制作一盞花燈。3．板書課題：鬧花燈。2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。3．課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲錢罐。4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。5．課件出示，學(xué)生上臺操作。1．課件出示研究題目。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。1．課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。2．學(xué)生之間相互評價。2．畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎? 實物投影儀、照片 嘗試體驗 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學(xué)情 發(fā)現(xiàn)問題分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題首先我們來進行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。第5課周末日記課前準備課前布臵學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。介紹的時候要突出制作的特色。鞏固制作步驟。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)圖3，用筷子搭建出架子。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識 教學(xué)準備 棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)重點難點 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課目 搭架子(活動一)執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用 創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2．我們進入各個展廳看一看吧。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。多種布料的特性和可用的范圍。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。展示各組設(shè)計圖，略評。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位臵。2．隆重推介小掛袋。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)生運用布藝小品為道具表演童話劇。(2)自評、互評。(3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。5．評一評小組游戲活動情況。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標◆培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習(xí)慣。2．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。說一說：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。其余學(xué)生評價。4．小結(jié)。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式 樣圖片。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩評析交流1．學(xué)生作業(yè)互評。4．教師小結(jié)色彩的對比知識。(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。教學(xué)重點難點 能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準備 彩紙，剪刀，膠水，課件 課目 彩云衣(活動一)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用 涂色游戲趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。第2課 彩云衣 教學(xué)目標◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。4．請學(xué)生再說說感受。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。色彩工具作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。教師出示漸變色的圖片。實物投影儀：展示學(xué)生作品。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計的服裝再進行配套設(shè)計。2．小結(jié)。2．說說你的想法(你想設(shè)計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。1．課件：演示花邊的形成。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。學(xué)生作業(yè)教學(xué)后記:第2課彩云衣(活動二)看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(將方形紙對折剪缺成背心。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)