永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 07:09本頁(yè)面
【正文】 我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、一目了然，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)有方向、學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質(zhì)，真正體現(xiàn)教書(shū)更是育人。教室門(mén)口是一道亮麗的風(fēng)景，每個(gè)班都有自己的班訓(xùn)，有奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評(píng)比欄，用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的提高發(fā)展。教室外走廊墻壁上，寫(xiě)有古詩(shī)、英語(yǔ)單詞，各小組比賽的成績(jī)，英語(yǔ)單詞、學(xué)生易錯(cuò)的生字、課文要求會(huì)背的篇章；在每個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語(yǔ)故事或百科知識(shí)圖畫(huà)框，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸于校園文化的海洋中。”等。11月7日—9日，我們阿城鎮(zhèn)聯(lián)校來(lái)到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校學(xué)習(xí)，永威學(xué)校典雅嚴(yán)格的校園氛圍、先進(jìn)樸實(shí)的教育理念、卓有成效的養(yǎng)成教育感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個(gè)人。我認(rèn)為，我們學(xué)?，F(xiàn)在需要的是解放思想、立即行動(dòng)！將永威學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái)，并結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際加以創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)沅陵二中的新篇章。永威學(xué)校，一個(gè)生源并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校卻每年的本科（二本）升學(xué)率達(dá)到了70%。③、抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)和推行責(zé)任到人的制度。而這一切的獲得，我認(rèn)為是永威學(xué)校狠抓學(xué)生行為規(guī)范的結(jié)果。在永威學(xué)校給我印象最深的是這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范抓得十分到位。學(xué)校管理環(huán)節(jié)：①、在教學(xué)管理上，要求老師努力做到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清），可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師適當(dāng)?shù)亟o予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)做得不到位的教師給予一定的制裁。④、要確立評(píng)課的原則：在評(píng)課時(shí)要一針見(jiàn)血，不留余地。領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時(shí)隨地進(jìn)課堂聽(tīng)上課、聽(tīng)賽課和評(píng)課。讓學(xué)校教師養(yǎng)成人人勇于賽課，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)賽課能手的好風(fēng)尚。通過(guò)不斷的賽課來(lái)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與才能引起教師的高度重視從而提高教師的賽課積極性。⑤、重視課堂總結(jié)，特別是在一堂課結(jié)束后一定要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是否弄清楚了沒(méi)有？力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)和理解。③、課堂上教師要改變過(guò)去“填鴨式”教學(xué)方式，教師要學(xué)會(huì)少講、精講；教學(xué)目標(biāo)要一目了然，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、直奔主題。要堅(jiān)信：“學(xué)生是能自學(xué)的，并且一定能學(xué)好的”。對(duì)各科教學(xué)要求學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成作業(yè)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)參與，動(dòng)腦筋想問(wèn)題并努力解決問(wèn)題。正是這種精細(xì)化的管理，使永威學(xué)校將洋思中學(xué)辦學(xué)理念移植成功并創(chuàng)新發(fā)展。精細(xì)執(zhí)法，人人照章行事永威學(xué)校為把制度落實(shí)到人，學(xué)校與每一個(gè)教師都簽訂責(zé)任狀，在責(zé)任書(shū)中明確每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，人人照章行事，使復(fù)雜管理簡(jiǎn)單明了，提高了工作效率。四、學(xué)習(xí)永威學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的三分教學(xué)、七分管理永威學(xué)校之所以成功，依仗的就是三分教學(xué)、七分管理，沒(méi)有嚴(yán)格的管理，任何好的理念都難以實(shí)現(xiàn)。在課堂上，學(xué)生是否學(xué)得緊張，就取決于教師“教”的形式和方法。因?yàn)榻處熞趲追昼姾筇釂?wèn)，提問(wèn)的不確定性學(xué)生緊張；二是學(xué)生的板演環(huán)節(jié)，能不能在課堂上正確解決一個(gè)問(wèn)題，這是個(gè)未知數(shù)，可能“出丑”的心理使學(xué)生緊張。三、學(xué)習(xí)永威課堂改革的核心：讓學(xué)生主動(dòng)緊張地學(xué)習(xí)通過(guò)觀摩課，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種課堂模式有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)得緊張不緊張的標(biāo)志。是兵教兵，而不是教師教?！處煱鍟?shū)課題；然后出示教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘左右）；開(kāi)始讓學(xué)生帶著問(wèn)題在限定時(shí)間內(nèi)自學(xué)，這就是先學(xué)（10分鐘左右）。不要過(guò)多的花架子，這種樸實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)使評(píng)判一節(jié)課變得非常簡(jiǎn)單。同時(shí)，蔡校長(zhǎng)對(duì)評(píng)課有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。我們具體應(yīng)學(xué)習(xí)他們哪些方面呢？一、學(xué)習(xí)以“賽”提升教學(xué)質(zhì)量的方式永威學(xué)校有一個(gè)特點(diǎn)，每天下午都要進(jìn)行新教師的賽課?；貋?lái)后，使我感觸頗深：這所學(xué)校僅用幾年時(shí)間就發(fā)生了脫胎換骨的變化，成為質(zhì)量上乘、人民滿意的第二個(gè)“洋思”，走在全國(guó)教育改革的前列。以后我將帶領(lǐng)梅中全體教師府下身來(lái)，靜下心來(lái)，從差生抓起，教好沒(méi)個(gè)學(xué)生，辦老百姓滿意的學(xué)校。總之，感想很多。借鑒永威經(jīng)驗(yàn)，我校將修訂完善各項(xiàng)制度，爭(zhēng)取簡(jiǎn)單有效，職責(zé)明確，操作性強(qiáng)，獎(jiǎng)罰分明。學(xué)習(xí)永威的管理理念，不斷提高管理水平永威的制度簡(jiǎn)單有效，執(zhí)行力強(qiáng)。這種教學(xué)方法不僅符合認(rèn)知規(guī)律，符合效率原則，符合現(xiàn)代教育理念，而且教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性、高效實(shí)用性。要求我校教師關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起。教好每位學(xué)生在永威做到了，用事實(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的教育理念。我想只要我們有蔡林森校長(zhǎng)這種精神，工作肯定能夠再上一個(gè)新臺(tái)階。六、今后工作的思考學(xué)習(xí)蔡林森的敬業(yè)精神，不斷提高自身素養(yǎng)蔡林森校長(zhǎng)每天5:00起床，5:50操
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