永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會合集五篇-wenkub.com
2024-10-06 07:09 本頁面
【正文】 ”我始終堅信：一分耕耘，一分收獲！我愿與在座的各位老師一起去創(chuàng)造教學(xué)改革光輝燦爛的明天。永威的就餐，課間操等等，這種良好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成凝聚著永威教職員工的愛心、智慧和汗水，也是我們在學(xué)校管理與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面必須學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。把學(xué)校的一切工作，都“包”給相應(yīng)崗位的每個教職員工和學(xué)生?！八那濉币褍?nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過聽賽課和隨堂課，我感受永威的每位教師都勤奮敬業(yè)。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。嚴峻的現(xiàn)實使永威人認識到，提高教學(xué)質(zhì)量主要應(yīng)靠課堂。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。三、學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率過去我們認為教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會更高，但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。其實就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。在永威，教學(xué)過程主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，老師的教一定是學(xué)生不懂的，懂的絕對不教。這一改革的具體目標其實很簡單，過程確是困難重重的，但永威人終于堅持下來了，邁出了課改的關(guān)鍵一步，形成了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。永威人在蔡林森校長的帶領(lǐng)下，創(chuàng)立了以“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。它真的讓我震撼了，我覺得他們很了不起。行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細處著手，從學(xué)生的坐姿、書寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕試卷中勾抹嚴重，書寫潦草，甚至留空白的現(xiàn)象出現(xiàn)。每一課學(xué)完了，學(xué)生是否能夠真正掌握，做練習(xí)題是關(guān)鍵的一部分。漫步校園，撲面而來的是長期抓學(xué)生管理、抓課堂常規(guī)的成效和力量。蔡校長到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布?！爱斕糜?xùn)練”要保證訓(xùn)練時間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨立，快節(jié)奏地完成。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。二、先進樸實的教育理念“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實踐、探索出來的有效教學(xué)模式。還有一些宣傳標語教給學(xué)生怎樣講文明禮貌：“上下樓梯，我能靠右行”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”……隨時隨地提醒學(xué)生要注意安全，要禮貌待人。下面我就本次學(xué)習(xí)見聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c體會：一、典雅嚴格的校園氛圍干靜整潔的校園里到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”、“永威學(xué)校十大禁止”；走進教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標語：“我一定能學(xué)好，因為我樂于學(xué)習(xí)，勤奮思考。這不能不說是一個教育上的奇跡！而永威學(xué)校當時面臨的形勢正與我校當前的現(xiàn)狀相類似。我們學(xué)校也可以借鑒永威的經(jīng)驗，在學(xué)校參照推行。②、抓好學(xué)生的行為規(guī)范并常抓不懈。賽課和評課要真正做到不分時間、地點和方式，隨時隨地地進行。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師可以適當?shù)亟o予一定經(jīng)濟獎勵。評課、賽課環(huán)節(jié)：①、評課時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要參與。放手讓學(xué)生學(xué)會主動自覺地學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)參觀永威學(xué)校之后的幾點個人建議：①、可以在學(xué)校推行課堂教學(xué)中的“堂堂清”的方法。精細立法，事事有章可循我們通過參觀調(diào)查永威學(xué)校發(fā)現(xiàn)：永威學(xué)校的各種規(guī)章制度很多并且這些制度的特點一是全，二是細。第三是更正、糾錯環(huán)節(jié)，指出對方的問題，當一次“老師”的念頭會使學(xué)生都緊張起來。這種模式在各類課上得到廣泛應(yīng)用，只是側(cè)重有所不同。二、學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在進入永威學(xué)校我在聽了課及有關(guān)介紹后，對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂模式有了非常直觀的認識，這種模式在教學(xué)環(huán)節(jié)上是基本固定的。在一輪又一輪的賽課中，年輕教師們縮短了課堂講課時間，熟悉了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)，迅速提高了課堂教學(xué)效果。以上是我到永威學(xué)習(xí)的一些體會，不足之處給予指正！第二篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會沅陵二中向道泉2010年9月18日～22日，在沅陵二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進永威校園，走進永威課堂，走進教師學(xué)生，聆聽他們的學(xué)習(xí)，參觀交流。學(xué)科教師堅持周考，學(xué)校堅持月考。今后，我校在“357”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，借鑒“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，按照“學(xué)、展、練”的教學(xué)流程繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革。這一點更讓我堅定我校提出的“決不放棄一名學(xué)生，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展”的辦學(xué)思想。蔡林森校長沒有辦公室，堅持靠前指揮、走動式管理模式，為教育學(xué)校干部科學(xué)管理、民主管理和高效管理做出了榜樣和示范?！百愓n”、“評課”是永威學(xué)校推進課堂教學(xué)改革的有效方法，是提高教師教學(xué)基本業(yè)務(wù)的主要手段。路兩旁和教室門口的櫥窗內(nèi)張貼著
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