到永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 20:53本頁(yè)面
【正文】 上的奇跡！而永威學(xué)校當(dāng)時(shí)面臨的形勢(shì)正與我校當(dāng)前的現(xiàn)狀相類似?？傊?，永威之行，收獲良多。我們學(xué)校也可以借鑒永威的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校參照推行。無論是就餐、做操還是晚自習(xí)，一切都給人以井井有條的感覺。②、抓好學(xué)生的行為規(guī)范并常抓不懈。評(píng)課時(shí)不說優(yōu)點(diǎn)而是多說缺點(diǎn)和不足之處。賽課和評(píng)課要真正做到不分時(shí)間、地點(diǎn)和方式，隨時(shí)隨地地進(jìn)行。③、要成立學(xué)校賽課、評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師可以適當(dāng)?shù)亟o予一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。②、學(xué)校的賽課要經(jīng)常進(jìn)行，并作為一項(xiàng)學(xué)校的必備的常規(guī)性的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)課、賽課環(huán)節(jié)：①、評(píng)課時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要參與。④、要讓教師清楚：教師只是“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。②、改變教學(xué)觀念，不要害怕學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)參觀永威學(xué)校之后的幾點(diǎn)個(gè)人建議：①、可以在學(xué)校推行課堂教學(xué)中的“堂堂清”的方法。精細(xì)落實(shí)，逐級(jí)檢查考核一項(xiàng)制度的落實(shí)關(guān)鍵是檢查和考核，學(xué)校實(shí)行逐級(jí)責(zé)任制，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教務(wù)干事每個(gè)人都有具體分工，定時(shí)檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。精細(xì)立法，事事有章可循我們通過參觀調(diào)查永威學(xué)校發(fā)現(xiàn)：永威學(xué)校的各種規(guī)章制度很多并且這些制度的特點(diǎn)一是全，二是細(xì)。這種課改模式是讓教師不講或講的越少越好嗎？不是的，該講的還要講，但只要頭腦里有了“課堂是學(xué)生的”這種意識(shí)，在課堂上真正把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來，讓學(xué)生想、寫、讀、議、練，教師肯定就會(huì)少講，會(huì)使教師真正變成組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。第三是更正、糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，指出對(duì)方的問題，當(dāng)一次“老師”的念頭會(huì)使學(xué)生都緊張起來。一是學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生很緊張。這種模式在各類課上得到廣泛應(yīng)用，只是側(cè)重有所不同。自學(xué)結(jié)束后，教師讓學(xué)生上黑板板演練習(xí)題，一般為2到3名同學(xué)，重點(diǎn)對(duì)象為中等生（這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，是暴露本節(jié)課學(xué)生是否掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，當(dāng)然也可采用提問或其他形式）；全班同學(xué)對(duì)板演學(xué)生的演練結(jié)果進(jìn)行反復(fù)更正，直至正確，這就是后教。二、學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在進(jìn)入永威學(xué)校我在聽了課及有關(guān)介紹后，對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式有了非常直觀的認(rèn)識(shí)，這種模式在教學(xué)環(huán)節(jié)上是基本固定的。一是評(píng)課態(tài)度嚴(yán)厲，一般不唱贊歌，指缺點(diǎn)毫不留情；二是評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是，如果一節(jié)課是以學(xué)生為主，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)動(dòng)起來、緊張起來了，這節(jié)課就是好課。在一輪又一輪的賽課中，年輕教師們縮短了課堂講課時(shí)間，熟悉了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)，迅速提高了課堂教學(xué)效果。我認(rèn)為，蔡林森的成功在于他有一個(gè)先進(jìn)的教育思想——沒有教不好的學(xué)生；在于有一種科學(xué)的教育方法——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；在于有一套有效的管理機(jī)制——教書育人責(zé)任制；在于有一條扎實(shí)的優(yōu)質(zhì)之路——堂堂清、日日清、周周清、月月清。第三篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)沅陵二中向道泉2010年9月18日～22日，在沅陵二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)永威校園，走進(jìn)永威課堂，走進(jìn)教師學(xué)生，聆聽他們的學(xué)習(xí)，參觀交流。能力很弱的孩子會(huì)因?yàn)槊刻斓那宀涣耍瑤Ыo心里上很大的負(fù)擔(dān)，很可能會(huì)影響心理健康。自制力差和學(xué)習(xí)中等的孩子適合這里的教育，因?yàn)榻處熌苋旌虻母櫧逃?。在全?guó)提倡愉快教育、全面教育的環(huán)境下，永威這樣讓孩子只注重學(xué)語文和數(shù)學(xué)，素質(zhì)教育如何提高呢？學(xué)生的未來怎樣全面發(fā)展呢？感受二：適合的學(xué)生人群。作為公辦學(xué)校你是做不到的，一是因?yàn)闆]有那么多的時(shí)間，二是家長(zhǎng)也做不到理解。永威是這樣做的：語文和數(shù)學(xué)如果沒有堂堂清，那么音樂課、美術(shù)課和體育課就上不了了，要繼續(xù)清；學(xué)生是寄宿制的，下午還沒有清，吃飯后跟著清，睡覺前繼續(xù)清，直到學(xué)會(huì)為止。聽起來很好，但是做起來就困難了。所以在永威擁有眾多好的同時(shí)，依然也存在他的弊端。任何事情都不可能處處完美，總是利弊相存，也會(huì)矛盾重重，這也是事物的規(guī)律吧。即使所有的人都拿一樣的教案，課堂上經(jīng)過自己的潤(rùn)色和發(fā)揮后，上出來的課也就有所差別了。永威教師的備課都是一樣的，學(xué)校印有自己統(tǒng)一的詳細(xì)教案書，是結(jié)合教材和本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行編寫的。老師課堂的第一句話是這樣的：我們這節(jié)課的目標(biāo)是…...，任務(wù)是…...，一下子就讓學(xué)生了解了這節(jié)課我要學(xué)會(huì)什么。正是因?yàn)榻處熥⒅貙W(xué)生讀的培養(yǎng)，所以永威學(xué)生的課文的朗讀水平普遍不錯(cuò)。（
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