小學(xué)三年級英語期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-06 00:37本頁面
【正文】 就可以了。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。學(xué)生閱讀量不夠，閱讀理解失分較多。本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。而在以后的教學(xué)中應(yīng)該汲取本次考試的教訓(xùn)，方式方法有針對性地進(jìn)行一些調(diào)整，力爭在下期取得優(yōu)異的成績。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要盡量地積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績；而在平時(shí)的教學(xué)中要改進(jìn)方法措施，力求每節(jié)課將知識點(diǎn)落到實(shí)處，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展；加強(qiáng)對課堂的掌控，部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面；課后明確步置學(xué)習(xí)任務(wù)，必須在平時(shí)多看，多讀，多聽，多做；發(fā)揮 優(yōu)生的作用，比如三一班的蔣頎雨，李好等同學(xué)，可以使他們成為小老師，幫助學(xué)困生學(xué)生英語；還有就是時(shí)常多鼓勵(lì)，多贊賞學(xué)生，盡量多多開展與英語學(xué)習(xí)有益的活動。針對這種情況，可以具體分析如下并做一些改進(jìn)措施。而三二班出現(xiàn)了較大的退步，全區(qū)51名，主要是優(yōu)生少了，平均分下降。（4）一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較被動，沒有以積極主動的態(tài)度對待這一課程，有懼怕考試的苗頭。（2）學(xué)生重點(diǎn)單詞掌握不給力，從而使閱讀能力低，應(yīng)該熟記的句子沒記往。但是很多同學(xué)都要錯(cuò)一到兩個(gè)。這主要是考查學(xué)生對句式的掌握，和對課文的掌握情況。多數(shù)同學(xué)沒得滿分，錯(cuò)誤一兩個(gè)。學(xué)生主要就是出錯(cuò)在這個(gè)題。第三題：選擇填空。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。第二題：，選出一個(gè)不同類的單詞。此題平時(shí)經(jīng)常做到，比較簡單，本次又考丟分不多?？偟恼f來，試題出得比較成功。試題的覆蓋面大，難度比較適中。二．試題內(nèi)容：本次期終考試，總分30分。總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向文 章來源蓮山課件 w y m來源第二篇：小學(xué)三年級英語期末試卷分析2012上期小學(xué)三年級英語期末試卷分析一、學(xué)生基本情況：我所任教的學(xué)校三年級一，二班有96名學(xué)生，學(xué)生成績： 分，及格20 人，有7個(gè)優(yōu)生，其中2個(gè)滿分，及格率百分之48。所
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